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幼儿园大班教育活动公开课《各种各样的树》.pdf

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幼儿园大班 教育 活动 公开 各种各样
资源描述:
一、 设计意图: 时下,正是春光明媚、万物复苏的季节,花开草绿,小树苗发芽了,树林里一派郁郁葱葱的景象,令人心旷神怡。生活中有各种各样的树,它们长得都不一样,从外形上看有的粗、有的细、有的直、有的弯、有的高、有的矮。从叶片上观察,也是千姿百态,树的种类也有很多,有常绿树、落叶树等。树是我们人类的好朋友,可以美化、绿化环境,没有树就没有人类美好的家园。所以,设计这一课题既符合幼儿的现实需要 ——探究树的各种各样和奇妙性,激发幼儿的好奇心,又有利于幼儿的长远发展。培养幼儿的环保意识和热爱大自然的美好情感。 本教材的重点、难点是:了解各种各样的树及树木给动物、人类带来的好处,教育幼儿爱护树木。 二、 幼儿情况分析: 树木的多样性、奇妙性给幼儿带来无穷的遐想,像有些树如面包树、纺锤树、奶树,极易吸引幼儿的好奇心和探索兴趣,从幼儿发展情况看,大班幼儿探究欲望增强,能较好地用语言与同伴、成人进行沟通与交流,会用自己喜欢的方式表达自己的认识和情感。 三、 活动目标: 结合新纲要中教育要 “以人为本 ”的教育理念,满足幼儿的认知能力和情感发展的需要,按照《纲要》涉及的五大教育目标,确定本次教学目标为: 1、充分调动幼儿多种感官,感知各种各样的树,引导幼儿用完整、流畅的语言讲述自己的发现,知道树木与自然及人类的关系。 2、尝试用自己喜欢的方式 (绘画、泥工、折纸、制作等 )合作建构 “森林公园 ”,发展幼儿的观察力、创造力和动手能力。 3、激发幼儿探索自然科学的欲望,培养幼儿爱护树木的情感,增强幼儿的环保意识。 四、 活动准备: 为顺利完成以上教学目标,在活动准备方面,特作如下安排: 1、幼儿知识经验准备:请家长带领幼儿到树林或公园观看各种各样的树,家长与幼儿共同查阅树木的相关知识 (科学画册 、网上 )。 2、教具、学具准备:为体现学具、教具是幼儿学习的教科书,在本次活动中,要求幼儿、家长、教师共同收集树叶的标本、照片、图片以供观察。同时收集各色彩纸、花布等以供制作时用。 3、心理环境准备:为让幼儿在自然环境下学习,教师可选择附近的公园或树林,让幼儿在实地观察各种各样的树,并在活动室内展示各种树的照片、图片。 五、 本次活动,总体设计思路是以《新纲要》为指导,结合玩中学、学中玩的思想,从寻找树 ——感知树的多种多样 ——讨论树的相关话题 ——森林公园 ——绿色世界五大块,由浅入深,由表及里,从感知到体验到创造,使原有经验与新经验之间建立有机联系,让幼儿在互动式、开放式、探究式的教育活动中,自主地、能动地、创造性地学习。从中发展幼儿的观察力、感知力、想像力和创造力。 各环节的具体教法、学法及时间分配如下: 第一环节:播放碟片。原始森林里,恐龙等多种野生动物在树林里在自由地玩耍,目的是将幼儿注意力吸引到这一活动中 来。 第二环节:运用多种感官感知树各种各样,生生互动、师生互动,相互谈发现。 新纲要理念要求我们,在教学中,要帮助孩子利用情景协商、对话等环境要素,发挥孩子的主动性、积极性,为此,我让幼儿在树林里,通过亲自看、摸,充分感知树的各种各样,获取树的相关经验, “你还见过哪些树,它们有什么不一样 ?有什么相同的地方 ?把自己的发现告诉好朋友。 ”教师、幼儿在师生互动、生生互动中,形成合作学习机制。 第三环节:播放碟片,由于原始森林的破坏,大量树木被毁坏,恐龙及很多动物被灭绝了。现在很大城市出现沙尘暴。 第 四环节:幼儿讨论:为什么说树是人类的好朋友,树木对人类有哪些帮助,你喜欢树吗 ?为什么 ? 这里,一方面充分调动幼儿原有经验,师生互动、生生互动,同时借助现代教学媒介,解决难点,采用碟片弥补幼儿直接经验的不足,通过真实、生动形象的画面展示树木与自然及人类的关系,从而让幼儿感受到爱护树木,植树造林的重要性。 第五环节:结合植树节,幼儿自选材料,尝试用自己喜欢的方式建构 “森林 ”,新纲要提示我们,要发展幼儿的智能优势,开发智能弱势,要面向一个又一个不同的、有差异的孩子,采用不同的方式,适合不同的孩子,在这里, 我们让孩子按自己喜欢的方式 (折纸、画画、泥工、拼搭 ——)选择自己喜欢的项目,做自己喜欢的事来表达自己对树木的认识和爱护。教师始终参与幼儿的活动,及时地给予支持、引导、帮助。 以上活动充分体现《新纲要》中 “科学教育应密切联系幼儿的实际生活进行,利用身边的事物与现象作为科学探索的对象。 ”使幼儿真正在玩中学,学中玩,相互交流,相互协商,培养了他们的创造性和动手能力,环保意识由此增强。 结束部分:幼儿在 “小树苗快长大 ”的音乐声中,载歌载舞,把自己想像成小树苗,让幼儿爱护树木,热爱大自然的美好情感进一步提高。
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