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纪录片《“武”动的青春》的创作.rar

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    编号:20181030003211114    类型:共享资源    大小:10.93MB    格式:RAR    上传时间:2018-10-30
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    纪录片 青春 创作
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    名 称: 纪录片《“武”动的青春》的创作学 院: 文学与传媒学院专 业: 数字媒体技术班 级: 2013 级 1 班姓 名: 刘博松学 号: 20110104032指导教师: 张哲2017 年 5 月 6 日毕业设计(创作)报告毕业作品基本信息注:若该作品是以项目小组或创作小组形式合作完成,则需注明承担的主要职责,小组成员不得超过 3 人;每一小组成员需从各自承担的主要任务的角度出发完成报告。作品名称 纪录片《“武”动的青春》的创作作者姓名 刘博松 创作时间 2017.01-2017.05担任职责 影片导演,内容编辑,拍摄,剪辑,配乐简介(200 字左右)(1)作品的性质军事纪录片(2)主要内容每个人都有属于自己的青春,大学生活即将结束,自己的青春时光也即将逝去,而《“武”动的青春》这部短片则记录了自己青春时光中,最激情、最丰富、最深入人心,影响自己一生的两年。“‘武’动”一词展现出两年时光的不平凡,充满着奋斗与拼搏。短片记述了主人公退伍回来后通过在工作生活中的日常小事经常回忆起部队的生活,其中的训练、生活、娱乐,点点滴滴的事情包含着生活的酸甜苦辣咸。通过回忆表达出自己对生活充满的向往与激情。(3)主要特色作为记录片,最大的特色为主人公的真实生活写照。本片由现实入手引出主体内容,最后回到现实,达到片头片尾相呼应的效果。回忆中的内容为自己以往日常生活的记录,以真实的生活为基调,影片中的不稳定镜头,“杂乱”突出了影片的这一特色。。I摘 要作为对生活的记录,短片采用回忆的手法,将自己拍摄的过往经历的片段,通过专业的软件,以独特的个人视角来记录下来,做成短片。运用视频与音乐结合的方法,让短片不只是简单回忆,同时也适合他人观看。短片是通过日常生活中积累的点滴素材,挑选出适合做成视频的内容,通过后期剪辑,将其制作成的一部可观赏的短视频。影片中主人公的镜头很少,但基本由主人公拍摄而成,影片内容为主人公的真实生活。通过此次制作,让回忆更系统化。【关键词】青春,军旅生活,回忆录,真实IIABSTRACTThe creation of documentary Wu Youth MovementAs for life records, with short memories of the way, his shooting experience fragments, by professional software, with a unique perspective to personal record, made by using the method of video clips. Combined with music, let the film is not just a simple memory, but also for others to watch.This film is a bit material through the accumulation in life, choose suitable for video content, through post production, which was made into a short video. You can see the film Hero shot rarely, but basically by the protagonist, filming, video content based public life through. The production, make the memory more systematic.【Key Words】youthfulness,Military life,memoir,reality《“武”动的青春》纪录片的创作0目 录毕业作品基本信息 ...........................................................................................I摘 要 ..............................................................................................................IIABSTRACT ...................................................................................................III目 录 ..............................................................................................................1引言 ..................................................................................................................1一、绪论 ..........................................................................................................1(一)纪录片 ............................................................................................1(二)创作的背景 ....................................................................................1二、选题 ..........................................................................................................2(一)毕业设计《“武”动的青春》的选题 ........................................2(二)视频的主要内容 ............................................................................2(三)视频设计的形式 ............................................................................2三、制作过程 ..................................................................................................3(一)准备工作 ........................................................................................3(二)影片拍摄 ........................................................................................3四、后期制作 ..................................................................................................5(一)视频挑选 ........................................................................................5结论 ..................................................................................................................7参考文献 ..........................................................................................................8致谢 ..................................................................................................................9附录 ................................................................................................................10《“武”动的青春》剧本 ......................................................................10《“武”动的青春》纪录片的创作0引言对于没有经历过军旅生活的民众,部队的生活一直很神秘。退伍回到社会上后,很怀念部队的生活,在观看了许多关于部队的影视资料后,决定制作自己的回忆录。对于部队生活,每个军人都有各自的观点,通过制作来展现我眼中的部队生活,也表达出自己的无悔。一、绪论 (一)纪录片纪录片是以真实生活为创作素材,以真人真事为表现对象,并对其进行艺术的加工与展现的,以展现真实为本质,并用真实引发人们思考的电影或电视艺术形式。纪录片的核心为真实。因为内容完全是不需要演员参加演出的,而是反映了活生生的真人与真事。(二)创作的背景随着网络媒体的飞速发展,以及人们的需求不断发展,拍摄的硬件及制作视频的软件越来越普及,越来越容易入手,各类视频发布在在国内外网站上,以供人们浏览。在国内的军事题材类的影视资料中,其中以 CCTV—7 的《军事纪实》为主,向广大群众展现了真实的军营生活,以训练对抗为主,具有各个时间阶段的特色的非训练生活为辅。官方制作的较多,个人制作的较少。对于国外军事视频,其中以欧美俄的影片为主,以及以中东为代表的报道的真实战争的短视频。近年来,由于时代发展的需要,以及网络的迅速发展,国内官方制作的视频逐渐增多,号召高学历、高素质人员应征入伍。而自己就是其中的一员,在经历两年军旅生涯后,又回到了大学生活,继续完成学业。但是两年的生活一直影响着自己,而自己也经常回忆起自己经历的点点滴滴。为了能够更直观,更全面,更系统的描述自己的生活,我决定自己制作出自己的纪录片,以此作为对往事的回忆,对未来的勉励。(三)设计(创作)的目的和意义创作目的:退役之后,生活又恢复往常的平淡,总有若有所失之感,每次看到自己的军装又会莫名的高兴。所以希望通过自我视角来展现自身经历,讲述一段有人情味的军旅生活,来纪念那段难忘的时光。石家庄学院毕业设计(创作)报告1创作意义:常言道,当兵后悔两年,不当兵后悔一辈子。日月如梭,两年时光转瞬即逝,从我入学至今三个两年马上就过完了,想用自己的视角,展示出自己的军旅生活,同时也让未当兵的民众对部队有一个更深入的了解。二、选题 (一)毕业设计《“武”动的青春》的选题确定选题后,首先从网上寻找与军旅有关的视频,其中好多视频内容都是需要大规模的人员配合才能完成的拍摄,自己一个人要独立完成,基本没有可能。于是,自己开始筛选那些个人制作的视频。综合这些视频以及想到自己马上即将逝去的青春,我决定将题目设定为《“武”动的青春》,表达出自己对这两年生涯做出的选择是无悔的。(二)视频的主要内容在刚开始工作后,每天早出晚归,在繁忙的工作中感觉到大学美好的时光已经慢慢远去,而在平常的生活中,当每次摸到自己的军被,以及自己的军装时,总会回忆起自己曾经的生活。回忆中包含的训练为自己印象非常深刻的部分,其中有武装越野,水库中的游泳,常见的射击训练,危险的攀登……在部队中的无论怎样的训练,奔走在祖国大江南北,心中没有怨言,有的只是自己的肩上的责任重了,一切都在向前冲。除了部队中最基本的训练生活外,还有日常的生活,以及过节时的各种活动,短片中以春节为代表,展示出军旅生活中的种种欢乐。还有一项很重要,很容易被人忽视,但是绝对不会忘记的事情——思想政治教育。配合影片内容的音乐是与军旅相关的,让视频更具军旅气息。最后视频内容回到现实中,结尾画面呼应视频开始时候的整理衣服画面,然后自己面对太阳敬一个军礼,展现出自己对生活的期待,以及对两年军旅生涯的生活的无悔。八分钟的内容虽然不足以包含两年的全部生活内容,但是包含了其中的酸甜苦辣咸。(三)视频设计的形式通过回忆的形式来制作自己的纪录片,其中视频镜头切换基本不用转换特效,而是采用直接切换的方式。其中一些内容可能有些不好理解,但是并不影响对视频的观赏。“一千个读者就有一千个哈姆雷特”,许多人的生活并不相同,经历的军旅生涯也不相同,可能会有一些人的经历和我的经历有一些区别,但是都是军旅生活,并没有谁优谁劣,谁的精彩谁的平淡,而这些区别也正反映了部队生活的多姿多彩,
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