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幼儿园精选综合活动说课稿.pdf

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幼儿园 精选 综合 活动 说课稿
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爱意浓浓 ( 世上只有妈妈好) 说课 尊敬的各位评委、各位老师:大家好! 一、说教材 如今的孩子大多数是独生子女,长期处于众星捧月的地位,加上家长重智轻德的教育倾向,使多数幼儿形成了自我中心,只知获取、不懂给予的众人为我的心理倾向。前不久,一项现代儿童生存状况调查显示: 90%以上的孩子有“惟我独尊”的倾向。 具体表现为:他们很少帮父母做家务,没有觉得父母挣钱辛苦,也很少帮助别人。这是我国现行教育的一种悲哀,即在为孩子付出大量爱的同时却忽略了最重要的东西……让孩子学会爱 、学会如何去爱自己的父母、学会如何去爱亲人、学会如何去爱周围的人、爱大家。结合幼儿园建构式课程大班主题活动《七彩世界》我们设计了这个大班综合活动《爱意浓浓》。在这节活动中我们是以母爱为支点,逐步延伸到爱亲人、爱周围的人、爱大家。 二、说目标 新《纲要》指出,活动要以幼儿发展为本,要关注幼儿的情感、认知、能力、态度。《爱意浓浓》这个活动共设定了三个目标: 目标一:引导幼儿通过观察、了解妈妈的辛苦,激发幼儿热爱妈妈、家人及周围人的情感。 目标二:通过活动了解自己的成长离不开妈妈及周围人的关怀,懂得感恩。 目标三 :提高幼儿的口语表达能力,倾听能力及动手操作能力。 其中目标一、目标二对于幼儿来说,情感是一种内心感受,也是教师难以把握的,所以这也是活动的难点。 目标三的难点是可以逾越的,但也需要教师多方面的启发和引导,所以这个目标是活动的重点。 三、说准备 为了引起幼儿的情感共鸣,使活动呈现综合性、活动性,我们作了如下的准备:幼儿爱听爱看的多媒体课件,小熊娃娃,为模拟情景的生日蛋糕,制作爱心礼物的一些手工材料,爱心气球。 四、说教法、学法 要让幼儿能积极主动地参与活动,选择方法是很重要的。 教师注重轻松的教――发挥教师 的主导作用,我们采用了激情教学法、电教演示法、师幼互动法、情景教学法,给幼儿提供了自我感受、自我表现的机会。 幼儿注重自由地学――尊重幼儿的主体地位,我们采用了多通道参与法、操作法、观察法、体验法,引导幼儿看一看、说一说、想一想、学一学、做一做,使活动变得丰富,调动了幼儿参与活动的积极性。 五、教学过程 为了完成本活动的教学目标,抓住重点,突破难点,解决关键问题,我们设计了以下四个教学环节: (一)情景感染 幼儿的学习氛围是很关键的,活动一开始情景就很感人,教师充满激情,富有感染力地用自己对幼儿的爱感染幼儿 ,通过摸一摸、抱一抱、亲一亲、牵一牵等亲密动作营造了爱的氛围,拉近了师幼之间的距离,注重了教育内容的情景化。 (二)说说妈妈的爱 教师声情并茂地讲述故事《猜猜我有多爱你》,运用肢体语言:小熊爱妈妈那么多―,妈妈爱小熊那么多――,谁的爱多一些?让幼儿明白妈妈的爱多于宝宝。紧接着教师启发式提问:“你们的妈妈是怎样关心、爱护你们的?她为你做了什么事?”引导幼儿回忆日常生活中的各个片断和细节,并大胆地、自由地说出来。 (三)体验妈妈的爱 仅仅凭幼儿回忆妈妈的爱是不够的,为了深化情感,教师展示课件《我的妈妈多辛苦》, 视听结合,引导幼儿在《烛光里的妈妈》这首旋律中观看妈妈照顾宝宝的图片:图片内容有妈妈怀孕、给宝宝喂奶、洗澡、教宝宝学说话、学走路,生病时照顾宝宝等一系列图片,这么多贴切的生活场景使幼儿明白妈妈是那么辛苦,从而引导幼儿关爱妈妈,懂得感恩,并通过歌曲《世上只有妈妈好》进一步体验妈妈的爱。 (四)爱意浓浓,表达爱意 幼儿在情景中体验妈妈的爱以后,一定感触很深。于是,我们设计了一个情景摸拟活动――为妈妈过生日,通过唱生日歌――说祝福语――分享蛋糕,让幼儿把浓浓的爱意尽情地表达出来。接着唱出爱意,跳出爱意,让幼儿把爱 亲人、爱朋友、爱大家的爱意配上熟悉的儿歌旋律即兴表演出来。正当幼儿充满浓浓爱意时,教师引导幼儿分享这份爱意,把爱制作成礼物送给大家。幼儿在自由操作活动中带着一颗感恩的心在动情的《感恩的心》音乐声中进一步抒发对亲人、对朋友、对大家的爱,沉浸在浓浓的爱的氛围中。 整个活动的安排,遵循了新《纲要》中教育性、互动性、针对性的原则,注重了教育内容的情景化、过程化、活动化、经验化,符合大班幼儿的年龄特点和情感发展,充分发挥了幼儿的主体地位,培养了幼儿主动、积极的学习态度和情感态度。
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