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中班黄梅戏《小兔乖乖》教案.doc

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中班 黄梅戏 小兔 乖乖 教案
资源描述:
作品分析:黄梅戏是中国五大剧种之一,是安徽最具代表性的地方戏曲,它以其独特的唱腔和真实活泼的表演形式深受幼儿的喜爱。中班黄梅小短剧《小兔乖乖》是根据故事《小兔乖乖》改编而成。本活动旨在通过创设故事情境、观看短剧录像等激发幼儿模仿和表演的兴趣,让幼儿在戏剧情境中自然学唱、学说小兔子与大灰狼具有黄梅韵味的乐旬、念白,并能初步形成再黄梅表演中的空间方位感。让幼儿在快乐的情绪中,对黄梅戏产生兴趣,逐步养成倾听、合作、大胆尝试等良好的学习品质。游戏玩法建议:1、演唱歌曲部分幼儿可边唱歌边做相应的动作。2、大灰狼(教师)敲门时,小兔子们(幼儿)在家里将“门”关紧,大灰狼将尾巴伸进来时,兔子们用力将“门”夹紧,大灰狼赶紧逃跑。活动目标:l、乐意感受并表现黄梅戏乐句和念白的独特韵味。2、在欣赏和模仿中,初步形成黄梅戏表演中的空间方位感。3、初步学习合作,共同享受戏剧表演的乐趣。活动准备:1、活动前幼儿熟悉黄梅戏,听过故事《小兔乖乖> 。2、黄梅小戏《小兔乖乖》的道具、视频。活动过程:1、开始部分:情境导入,感受黄梅戏的曲调风格。(策略:通过情境,倾听“大灰狼”的叫门声自然感受黄梅戏的演唱风格。)2、自然学习黄梅戏《小兔乖乖》中的乐旬和念白。(l)引导幼儿在情境中自然学习黄梅戏《小兔乖乖>。●l 在情境中引发幼儿自然地学唱小兔的应答。教师注意突出最后两句“妈妈没回来我就不开”,凸显黄梅戏的特点。)●2尝试学唱小兔子的唱腔。(关注点:教师根据幼儿的需要,单独提取乐句,用手势、放慢速度、夸张演唱等方法,引导幼儿模仿练习。)●3 师幼在情境中表演大灰狼和兔子之间的对唱。(关注点:用体态帮助幼儿感受并学说剧中的戏剧语言)(2)完整欣赏短剧录像,提高表演的兴趣和能力。●1 教师:我们一起来看看大班小朋友表演的黄梅小戏《小兔乖乖》,请仔细听他们唱的怎么样?念的怎么样?●2 欣赏后交流并模仿戏中的唱腔和念白。●3 教师:我们再来看一遍,这次请你们注意,他们有没有挤在一起?每只小兔子是不是都有表演的空间(地方)?●4 欣赏后交流并模拟戏中角色的空间方位。(关注点:回应并提炼幼儿的回答,蒂助其加深对黄梅戏的了解并学会表演。)3、尝试表演黄梅小戏《小兔乖乖》。(l)请部分幼儿尝试。表演后师幼一起交流评析:他们唱的好吗?念的好吗?有没有挤在一起?(2)师幼共同总结并提出具体注意事项,再请部分幼儿表演。表演后交流讨论,这次哪里有进步?还要注意什么?(3)集体完整表演。组织幼儿针对唱腔、念白和空间进行自我评价。(关注点:注意捕捉幼儿表演和交流中的闪光点,及时反馈和提升。)4、初步学习经验迁移,尝试变换部分唱词,进行续编。教师扮演成兔妈妈,唱完后,询问:这次你们可以怎么回答啊?试试看。(教师根据幼儿的反应,鼓励幼儿创编唱词。)
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