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水果屋公开课.pdf

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水果 公开
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故事“ 水果屋 ”说课稿 尤薇薇 早期阅读为孩子提供了一个极为充足的时间和空间,让孩子用眼睛、手等去感受各类阅读材料;让孩子用大脑展开思考和想象;让孩子用嘴巴来讲述自己的所见所闻。 近年来,我园在 陶行知先生 的教育理论指引下,开展早期阅读的研究。 陶行知先生指出:“生活 即 教育。” 生活中蕴涵着丰富的教育资源。小班幼儿年龄偏小,对生活中熟悉的事物容易产生情感上的共鸣,从而引发对活动的兴趣。 故事《水果屋》的内容新颖有趣 ,贴近幼儿的生活,符合小班幼儿的年龄特点。 本着陶先生 “ 儿童应当有言论自由,有话直接和先生说,而且高兴和心甘情愿和先生说 ”的理念, 我制作了一本精美的大图书,和小朋友一起 欣赏、阅读每幅画面, 引导幼儿自由地想想说说,逐步 理解故事内容 。 陶行知先生 还 提出 了 教、学、做合一的教育理念。 老师的 教、 幼儿的 学 和 做是一个统一体,在活动中要有机融合。本次活动中,我 结合 小班幼儿活泼、好动的特点, 以多个游戏串联,开展教育活动 。游戏 “摘水果” 中,引导幼儿边摘水果边说:“我喜欢吃 XX 颜色 XX 水果” ,唤醒幼儿的已有经验;游戏 “运水果” 中 、 我请幼儿扮演角色,戴上围裙当“熊妈妈”在前面拉车,戴上帽子做“熊宝宝”在后面推车,理解、掌握动词推、拉;游戏 “造水果屋” 活动中,请幼儿边说:“ XX 的 XX水果做墙(门、窗等) ”,边用水果来搭建水果屋 ,提升经验 。 通过游戏的形式, 引导幼儿主动积极地参与到活动中去, 让他们自觉地投身到探索学习阅读的方法中去,从而获得阅读的经验,提高自我学习的能力和发展自身的想象、创造能力。 在说说、玩玩中轻松愉快地学习。 在今后的教育活动中,我们将继续秉承陶先生的教育思想,创造性地开展早期阅读活动的研究,使幼儿获得长足的发展。
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