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节约用水-幼儿园大班课件.pdf

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节约用水 幼儿园大班 课件
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单元概览 单元标题 大自然的水 框架问题 基本问题 水对我们来说为什么很重要?如果没有水世界将会怎样? 单元问题 1.为什么要节约用水? 2.日常生活中我们是如何利用水的? 3.我们应该怎样 保护水资源和节约用水? 内容问题 1. 水是由什么组成的? 2. 我们平时喝的水是怎么来的? 3. 还有哪些事情需要用到水? 4. 我们小朋友有没有浪费用水呢 ? 5. 有没有什么好办法可以节约用水? 6. 我们应该怎样告诉身边 的人节约用水? 单元概 述 本单元主要是通过幼儿对生活 水的利用的 体验和总结以及由此而触发的对 水的产生、水的使用做出的 思考和认识。 首先通过 PPT 假设地球上没有水引起幼儿关于对水的重要性的思考,然后让幼儿自由讨论并说说有关水的重要性的知识,然后在接下来的课时里,让幼儿以小组为单位开始讨论,说说怎样保护大自然,更好的节约利用水资源的知识,并带动幼儿把这个想法传播给身边的人,让家长们一起参与到幼儿节约用水的实际行动中去。最后在课堂上与幼儿分享家长们提供的生活节约用水小秘诀。通过这样的方式,培养他们节水意识;锻炼他们 合作学习、相互交流的品质;加深他们对知识的理解,逐渐培养他们独立思考的能力。 关键词 保护水资源 节约用水 学科领域 (在相关学科复选框内打勾): 思想品德 语文 数学 体育 音乐 美术 外语 物理 化学 生物 历史 地理 信息技术教育 研究性学习 社区服务 社会实践 劳动与技术教育 其他 : 年级 (在相关年级 复选框内打勾): 小学 年级 初中 年级 高 中 年级 其他: 课程标准 (本单元所针对的课程标准或内容大纲) : 一、知识与技能 1.通过儿童的生活经验进行教学 , 真实的生活实践 帮助幼儿认识身边一些常见的物质、性质及其在社会生产和生活中的应用,能用简单的语言予以描述。 2.形成一些最基本的行为规范,初步认识到水的特征,了解水的基本用途。 3.知道水资源是有限的,如何合理的利用水资源,节约用水从我做起。 二、过程与方法 1.初步学会运用观察、实验等方法获取信息,能用语言、动手尝试了解有关信息。 2.可以结合自己的实际生活经验来得出一些自然现象,解决一些简单的科学问题。 请在“课程标准”处提醒学员充分研究我国的新课程标准,并告诉他们在附录中提供了指向我国各科新课程标准的网站链接。 3.能主动与他人进行交流和讨论,清楚地表达自己的观点,逐步形成良好的学习习惯和学习方法。 三、情感态度与价值观 1.保持和增强对生活和自然现象的好奇心和探 究欲,发展学习的兴趣。 2.感受并赞赏个人生活和促进社会发展的积极作用,关注与化学有关的社会问题,初步形成主动参与社会决策的意识。 3.逐步树立珍惜资源、爱护环境、合理使用水资源的观念。 4.发展善于合作、勤于思考、严谨求实、勇于创新和实践的科学精神。 注 : 请在设定课程标准时,要充分研究国家新课程标准,在附录中提供了指向各科新课标的网站链接。 学习目标: 通过探究学习 1、使幼儿了解到水的特征、水的用途 2、使学生了解水的基本性质,以及水的净化、循环的知识。 3、使学生了解 分子原子的定义、分子的基本 性质。 4、使学生认识到 水是宝贵的自然资源,形成保护水资源和节约用水的意识 过程 (教学或学习过程) : 说明:在描述单元的教学或学习过程中,您一定会用到培训中制作的文档,请在用到这些文档的位置,注明相应的文件名,并设置链接,以便浏览者方便查看相应文件。建议按照教学实施进度的时间顺序设计教学过程。 大班科学活动 “ 水的秘密 ” 设计意图: 随着天气渐渐变暖,我发现园中的孩子们对水的兴趣很大,经常在水管前嬉戏、打闹,以致把衣服弄湿了也不愿意离开,有几个 “ 小调皮 ” 甚至为了能在水池边多玩会儿,主动要求帮老师洗抹布 、涮拖把。纲要中指出: “ 教师要善于发现幼儿感兴趣的事物和偶发事件中所隐含的教育价值,把握教育时机,提供适当引导,让孩子运用感官,亲自动手动脑去发现问题、解决问题,并积极参与幼儿的探索活动。 ” 我心想,何不利用孩子们的这种兴趣,来上一节关于水的活动课。 教学目的: 1、感知水的特征,知道水是无色、无味、透明、可流动的 2、知道水会随温度的变化呈现不同的状态 3、了解水的重要性,懂得节约用水 教学准备: 学具: 1、每人两个分别装有水和牛奶的杯子、玩水玩具,每组一个大塑料盆(一次性杯子) 2、每人一个小塑料袋,装有 :白糖、盐、果粒、鸡精、奶粉、洗衣服 3、每人一张 “ 节约用水 ” 的标志 学具: 1、小水珠若干个,冰箱、火的图片, “ 节约用水 ” 的标志 2、 PPT 文件 “ 节约用水 ” 、吸管二根 教学过程: 一、以 “ 谜语 ” 的形式导入活动 今天老师给你们带来了一个谜语,请你们猜猜看,这个谜语说的是谁: ―― 小溪里散步、池塘里睡觉、江河里奔跑、大海里舞蹈 ?”( 水 )可是你知道吗?(压低声音夸张状)水呀,还有许多秘密呢。今天,我们就来当小小科学家,揭开水的秘密,有没有信心? ” 二:认识水的特性 1、看一看 教师请幼儿出示装有牛奶和水的透 明杯子。 师:你们面前是一杯水和一杯牛奶,请小朋友只用眼睛看,说说它们有什么不一样?(只用眼睛看语气重一些) 幼:水清清的,牛奶浓浓的;水是无色的,牛奶白色的。 小结:水是无色的 2、尝一尝 教师请幼儿尝一尝牛奶、水有何不同 幼:牛奶酸酸的甜甜的,水没有味道。 小结:水是无味的 3、观察 师在水杯、牛奶杯中分别放入一片鲜艳的花片,引导幼儿观察并说出自己的感觉,例:你能看见吗?为什么? 幼:水中的花片很清楚,而牛奶中的看不清楚。水是透明的,而牛奶不透明。 小结:水是透明 的。 例:把小手放入杯子外面中,隔着盛满水的瓶子互相能看见等。 4、动一动 几人一组将杯子里的水倒入盆中,(牛奶喝掉)引导幼儿感知水的流动,提问:水是怎样的? 小结:水是可以流动的。 水的流动性还从哪里看出来,启发幼儿说出如拧开水管、小河流水等。 师:水是无色、无味、透明、可以流动的,这是水的第一个秘密。可是你们知道吗?水也会变魔术(神秘的语气) 三、认识水的三态变化 1、水变冰 师:我是一滴小水珠,我会变魔术,钻进了冰箱里(操作:将小水珠塞进冰箱里)会变成什么呢?冰箱的温度越来越低了, 到了 0℃ (幼儿回答) 小结:当温度下降到 0 摄氏度以下时,水变成冰 2、冰变水继而变成水蒸气 师:,我是一个大冰块,太冷了,太冷了,快烤烤火吧!(操作:冰块变成水继而变成水蒸气)会变成什么呢?火的温度越来越高了,超过 100℃ (幼儿回答) 小结:冰在温度变高时就会慢慢变成水,而且温度越高化的越快,当温度达到 100 度时,就会变成水蒸气。 师:水有三种形态:固体,如冰块,液体就是水,和水蒸气。现在,我们已经知道了水的第二个秘密了,那么,水的第三个秘密是什么呢?再揭开秘密之前,我请小朋友们做一个小实验。 四、水的作用 1、幼儿操作实验(每人将口袋中的物品倒进水盆里) 2、观察变化:物品慢慢融化 小结:水的第三个秘密小朋友们已经揭开了,它就是水有溶解的超级本领,地球上 80﹪以上的东西都能被水溶解。 师:今天,我们把水的秘密都解开了,心里感觉怎样(高兴,自豪),你们都是小小科学家。表扬自己! 小结:地球上所有动物、植物和人都离不开水,水的作用真大。如果我们不节约用水,总有一天水也会用完,所以我们一定要节约用水。(出示 “ 节约用水的标志 ” ) 五、延伸活动 1、和幼儿一起 “ 节约用水 ” 标志贴在卫生间的墙上,并和孩子一起讨论怎样做到 节约用水(洗手、入厕后马上关紧水龙头、喝水时不洒水) 2、让幼儿到 “ 观察角 ” 里拿一个标志贴在家里的水龙头旁边。 预计时间(如, 45 分钟、 4 小时、一年等): 五课时 前需技能 ( 学生在开始此单元前必须掌握的知识或技能 ) : 本单元所需材料和资源: 所用教材及版本 印刷 资 料 辅助材料 网络资源 其他 评价工具( 请将制作完成的评价工具名称列在这里,并设置链接,以便指向相应的文件) : 对演示文稿 对出版物 对网站 /网页 其他 评价 为个别化教学所做的调整: 需要帮 助的学生 高材生
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