当前位置:首页>> >>


[绘本课件]划圈的小鸭子.rar

收藏

资源目录
    文档预览:
    编号:20180730171936204    类型:共享资源    大小:1.95MB    格式:RAR    上传时间:2018-07-30
      
    10
    金币
    关 键 词:
    课件 小鸭子
    资源描述:
    幼儿园优质课中班语言:划圈儿的小小鸭(一)内容简介鸭妈妈有六只可爱的小宝贝。一天,鸭妈妈带着小鸭子到水边去玩,小鸭子们游得可快活了。可是,天生残疾的小小鸭在水里老是兜着圈子,朋友们都嘲笑它,它伤心极了。一天,河边来了一只狐狸,其他小鸭子都迅速地游上了岸,只留下小小鸭还在河里兜圈圈,可怜的它能逃脱狡滑的狐狸吗?(二)主题分析故事主要描述了一只天生残疾的小鸭,因为游泳只会在原地打转,受到了大家的歧歧视。没想到正因为这个缺陷,使它帮助兄弟姐妹逃脱了狐狸的伤害。众人眼里的“弱点” 却给大家带来了“好运”。这样的故事,正符合中班孩子的年龄特点。通过故事帮助他们正确地认识、评价周围的同伴,在学着与同伴交往的过程中,渐渐明白要接受朋友的优点,同时也要宽容别人的弱点。(三)情节分析故事的开始温馨而又让人充满期待,但事情却没有人们所期望的那么完美。鸭妈妈三了一只天生残疾的小小鸭,正当大家为之沮丧的时候,小小鸭的残缺却给我们带来了意外的惊喜。最后,每个人都接受并且欣赏起小小鸭,故事有了一个让人感动的完美结局。孩子们的情感也随着故事情节的曲折而跌宕起伏,并感受到彼此宽容、彼此欣赏的温暖。(四)角色分析 故事的主角——小小鸭,虽然天生残缺,但它心地善良,对快乐充满着渴望。其实每个人都像这只小小鸭一样,有无法改变的弱势,面对这样的情形,有人逃避,有人自卑。可是小小鸭的经历却告诉我们:即使是弱势,有时也能给我们带来意想不到的收获,所以我们完全可以坦然去面对自己的不完美。 故事中的鸭妈妈、众小鸭、小动物们似乎就象征着现实生活,人们总是更容易接受美好的事物,而对于那些“缺陷” 、“不足”时而不屑、时而嘲讽。同样,生动的故事让孩子们懂得要同情“弱者”,也要宽容别人的“不足”。(五)图画分析1.画面构图、色彩故事画面简单,而故事的情节性比较强,逐幅图片较连贯完整地讲述着故事,更容易将孩子的情绪带入到故事情节中来,心情也会随着故事中小小鸭的经历而有所起伏。小小鸭战胜狐狸,是整个故事的转折点,也是故事的高潮。可以先让孩子们看小鸭们获救的结果,再来猜测小小鸭是怎么战胜狐狸的,这样或许能更好地激发孩子阅读的兴趣。2.图画中蕴藏的细节故事画面简洁,没有太多与故事情节相关的细节供孩子细致观察。但教师可以通过提问,激发孩子对页码的关注,从而培养孩子养成良好的阅读习惯与能力,观察页码对孩子记忆故事发生的先后顺序同样也是有所帮助的。(六)语言分析 故事中有不少对话,可引导孩子观察画面,大胆猜测人物间的对话和心理活动,对孩子们理解故事情节和人物的感受是很有帮助的。教师讲述故事时的语言要和故事情节的意境相吻合,要表现出小小鸭的伤感、自卑,动物朋友的冷漠,狐狸的愚蠢和故事结局时的幸福,这样会有助于幼儿理解作品的内涵。(一)活动设计 11、设计思路中班孩子的社会性不断在发展,他们已经能开始与同伴友好地交往。虽然他们能接受同伴的优点,却很难容忍朋友的缺点。当别人有了错误或者过失,他们经常会嘲笑、指责对方,少了一份同情和宽容。故事情节生动、曲折,对孩子有很强的吸引力。因此,将此内容设计为两个活动方案,一方面可以引导孩子充分地观察画面,想象人物的对话,讲述故事的内容;另一方面,在故事情节的高潮处,可以给孩子们留下悬念,进一步激发他们阅读的兴趣,大胆猜测故事的结局。同时,孩子们在体验小小鸭“奇特经历”的过程中,又能懂得对同伴的缺陷要接受和宽容,而不能嘲笑,进而帮助他们学会与人交往。整个活动以故事情节贯穿始终。在第一次活动中,首先让孩子们观察讲述图片,感受鸭妈妈的幸福期待,在孩子们的心中也萌发对故事的期望。接着,让孩子们仔细观察小小鸭的表情,感受小小鸭受人嘲笑时的伤心难过。最后,在“小小鸭会不会被狐狸吃掉” 、“它会战胜狐狸吗”的悬念中结束活动,也让孩子们对下一次的阅读充满期待。2、活动目标(1)自主阅读图画书,并讲述自己喜欢的情节,感知故事内容。(2)大胆想象故事的结尾,并尝试模仿用符号记录。3、活动准备图画书《划圈儿的小小鸭》和 PPT 课件4、活动过程(1)观察画面,引发兴趣①出示第 1、2 页:一你看到了谁?它在干什么?一猜猜鸭妈妈会有几个小宝宝?它的宝贝们会是什么样的?一鸭妈妈和你们一样,希望能孵出六只可爱、漂亮、健康的小鸭。接下来,我们就一起来听听鸭妈妈和它的孩子们的故事吧。(2)欣赏故事,理解内容 ①欣赏故事第 7~1 0 页:一你听到故事里发生了什么事? 一小小鸭和其他 5 只小鸭子有什么不一样?一为什么小小鸭游泳的时候只会划圈圈? ②欣赏故事第 11~1 3 页:一谁来看小小鸭游泳了?一你猜它们会对小小鸭说什么? 一你怎么知道他们都在嘲笑小小鸭?(引导幼儿仔细观察小小鸭伤心的表情。 )一小动物们的话让小小鸭很伤心、很难过,如果你看到这样一只小鸭子,你会对它说些什么?(引发幼儿对力、小鸭的同情。)③欣赏故事第 1 7、1 8 页:一一天,小鸭子们去河里游泳。瞧,谁来了?一猜猜狐狸想什么?④欣赏故事第 1 9 页:一几只小鸭子游上岸躲起来了?谁没有游上来,为什么?(3)自由讨论,大胆想象一小小鸭会被狐狸吃掉吗?一和好朋友一起猜猜,后来会发生什么事情?(重点:如果小小鸭没有被狐狸吃掉,那它是用什么办法战胜狐狸的?)(集体交流,教师用符号或绘画方式记录幼儿的想象,并将幼儿的作品布置成专栏供同伴间互相欣赏。)二)活动设计 21、设计思路第二次活动设计时,要让孩子们在阅读中找到答案。“小小鸭只会划圈圈游泳,究竟是幸运还是不幸?”这个问题的讨论,可以帮助孩子们理解“弱点”并不一定都是坏事。由于故事的情节性非常强,所以在最后要给孩子们完整欣赏故事的机会,并且引导他们寻找自己最喜欢的画面,可以是鸭妈妈期待孵出小鸭子的温馨,也可以是小小鸭战胜狐狸后的喜悦,更可以是大家接受、欣赏小小鸭时的幸福。孩子能找到自己喜欢的页面,并讲述图片内容,这对于中班孩子语言表达能力的发展也会有所帮助。活动中,创设了游戏的情景,让孩子在自己动手操作中发现:在水中,如果一边用力,只会让浮于水面的物体原地打转,以此体会小小鸭的心情。当然,活动过后教师更要注意营造相应的班级氛围,帮助孩子们逐渐学会对同伴接纳、宽容、爱护。2、活动目标(1)倾听、理解故事情节,并讲述自己喜欢的内容。(2)在游戏中体会小小鸭的心情,知道不能嘲笑同伴的缺点。3、活动准备图画书《划圈儿的小小鸭》和 PPT 课件塑料制成、可浮于水面的小鸭人手一只或者玩具船(塑料、厚纸做的均可 )小盆(装水) 人手一个用以替代桨的宽木棍(冷饮棍也可)或者小勺4、活动过程(1)集体阅读,回顾故事情节①出示图画书,阅读故事的前半部分。根据幼儿情况,可选择教师讲述、幼儿集体讲述、个别幼儿讲述等多种形式。②出示第一次活动中教师记录的幼儿所猜测的故事结局。一上次,有人认为小小鸭会被狐狸吃掉,也有人说小小鸭会战胜狐狸,那它会用什么好办法呢?(幼儿根据记录回顾、讲述故事内容。)(2)继续欣赏故事,展开讨论 ①出示第 20 页。一最后小小鸭胜利了吗?②出示第 2 1、22 页,教师讲述故事情节。一一只连游泳都有些困难的小鸭子是怎么战胜狐狸的呢?(幼儿讨论:小小鸭游泳只会划圈圈,究竟是幸运,还是不幸?)一这里也有小鸭,还有像小河一样的水(教师介绍游戏材料 ),我们来让这只小鸭像故事里的小小鸭一样游泳,看看会发生什么事情。③幼儿游戏。一将小鸭放在水中,利用各种“桨”在小鸭的一侧划水,观察小鸭的动态。一个别指导:轻轻划水,划了几下后停下,仔细看看小鸭在干吗。④集体交流。 一你在小鸭的哪里划水?一你看见小鸭怎么啦? 一如果平时小鸭一直这样游泳,会赶得上同伴吗?一在遇到危险的时候,小鸭怎么办?小结:所以,即使是一件不幸的事,有时候仍然会给我们带来意想不到的惊喜。一过去嘲笑小小鸭的动物们,现在会对小小鸭说什么呢?⑤教师讲述故事结尾。一猜猜这个故事叫什么名字?(3)完整欣赏,幼儿自由讲述一(完整阅读、欣赏故事。)你最喜欢故事中的哪一页?(预设重点:小小鸭战胜狐狸的片段。教师可以和幼儿共同表演。)(4)延伸活动,幼儿自由阅读把书放在区角活动中,供幼儿自由阅读和讲述。(三)活动拓展1、观察幼儿在活动过程中,是否能够安静地倾听故事,并且被故事中人物的经历所吸引,能结合自己的经验猜测人物的命运。2、在自由讲述的过程中,能回忆起相应图片的页码,并清楚地讲述画面上的内容。(四)阅读区的活动1、活动名称:小小鸭游泳 2、活动准备:提供蓝色垫板、磁铁、小小鸭和狐狸的立体图片(底部安装回形针) 。3、玩法:利用磁铁,让鸭子在垫板上游泳,和同伴一起边玩边讲述故事。(何洁王红裕)
    展开阅读全文
    1
      金牌文库所有资源均是用户自行上传分享,仅供网友学习交流,未经上传用户书面授权,请勿作他用。
    0条评论

    还可以输入200字符

    暂无评论,赶快抢占沙发吧。

    关于本文
    本文标题:[绘本课件]划圈的小鸭子.rar
    链接地址:http://www.gold-doc.com/p-25403.html
    关于我们 - 网站声明 - 网站地图 - 资源地图 - 友情链接 - 网站客服客服 - 联系我们
    copyright@ 2014-2018 金牌文库网站版权所有
    经营许可证编号:浙ICP备15046084号-3
    收起
    展开