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小班体育《圈圈乐》两版(含多媒体课件).rar

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    编号:20180730162348285    类型:共享资源    大小:27.84KB    格式:RAR    上传时间:2018-07-30
      
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    小班 体育 圈圈 多媒体 课件
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    《圈圈乐》第 2 版教学理论依据:面 对生活中喜闻乐见的呼啦圈,小班幼儿喜 欢看看摸摸,但主动探索意识不强。皮亚杰建构主义理论强调,知识是个体与环境交互作用中建构的结果,他认为小班思维处于前运算阶段,具有直觉行动性,是象征性游戏发展的高峰期,学习以模仿为主。同时,福绿贝尔的学前教育课程思想指出充分利用“恩物”,让儿童在操作“恩物”中发展,让儿童在游戏中得到发展,他认为游戏可以发展儿童的动作,让儿童获得愉悦的同时培养幼儿的规则意识,基于以上理论,设计了本节活动。实施策略:本 节活动以郊游为主线,以情景为依托,以呼啦圈 为玩具,以幼儿喜爱的小动物入手,创设活动情境,使幼儿在模仿游戏中体验快乐,拓展经验,练习技能,发展身体素质。首先,运用幼儿熟悉的郊游音乐入场,模仿小动物进行热身活动;然后,投放单一的呼啦圈,师生互动、生生互动,初步探索和尝试呼啦圈的玩法;接下来,创设与幼儿生活、背景相关的刮风、找家、跳荷叶等情境,开展角色游戏,引导幼儿转圈、跳圈。再运用组合圈鼓励幼儿尝试连跳、钻圈,循序渐进的练习平衡、跳、钻等动作,丰富玩圈的经验,实现一物多玩;最后在自然快乐的氛围中结束此次活动。活动目标:1、体 验玩圈的乐趣。2、 尝试用多种方法玩圈。3、 练习钻、跳、平衡等基本技能。活动重点:练习钻 、跳、平衡等基本技能,体验玩圈的快 乐。活动难点:探索呼啦圈的多种玩法。活动准备:呼啦圈若干、相关音乐、课件。活动过程:1、郊游导入,模仿热身。教 师模仿动物的声音、动作,和幼儿一起做 飞、走、跳等动作,活动上、下肢、腰等部位。2、自由探索,交流分享。(1)出示呼啦圈, 问 :这是什么?颜色?形状?怎样玩?(2)幼儿自由探索玩法。(3)交流 尝试呼啦圈的多种玩法。 让孩子说出并演示自己的玩法,大家一起学一学、做一做。如:地上转圈、晃圈等。3、 设置情境,练习重点。(1)创设 情境一:让 幼儿学做小风车转动,练习平衡能力,体验转动的快乐。(2)创设 情境二:学小青蛙跳荷叶及捉害虫,感受跳的乐趣。(3)创设 情境三:帮小 乌龟修门,去乌龟家做客,引导幼儿练习钻爬等技能,享受助人的愉悦。4、郊游小憩,放松结束。师 幼一起在草地上嬉戏、玩耍,放松身心,在 轻松愉快的氛围中结束活动。
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