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小班班律动游戏《虫虫飞》(含多媒体课件).rar

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    编号:20180730162347460    类型:共享资源    大小:4.39MB    格式:RAR    上传时间:2018-07-30
      
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    班班 律动 游戏 虫虫飞 多媒体 课件
    资源描述:
    小班音乐:团体律动——虫虫飞南京市石杨路幼儿园 朱莉动作建议第 1-2 小节:前奏,做睡觉的动作。第 3-10 小节:做伸懒腰、揉眼睛、洗脸、两手食指相对准备动作。第 11-12 小节:两手在胸前,两食指随节奏做对对碰动作(虫虫飞手指游戏) 。第 13-14 小节:两手食指伸出,随乐做小虫虫拍动翅膀的动作,在最后一拍藏于背后。第 15-16 小节同第 11-12 小节;第 17-18 小节同第 13-14 小节第 19-20 小节:两手在身体两边做翅膀飞动的动作。第 21-22 小节:做两手环抱拍拍自己的动作。第 23-24 小节同第 19-20 小节;第 25-26 小节同第 21-22 小节最后,打雷下雨音效:做静止做躲雨动作。游戏玩法建议此活动建议在单圈中进行,幼儿坐在面向圆心的椅子上。鉴于小班幼儿年龄小,已有经验少。A 段在故事情境小虫虫们起床,做伸懒腰、揉眼睛、洗洗脸的准备动作后,与教师一起随音乐节奏边轻轻念“虫虫飞、虫虫飞,喝完露水往回飞” ,边玩“虫虫飞”的手指游戏(两手食指对对碰,说到“喝完露水往回飞”时,幼儿将手藏起来,老师象征性的去抓) 。B 段幼儿两手在身体两边做小虫虫翅膀随乐节奏飞一飞,再自己开心的抱抱自己。C 段打雷下雨幼儿静止做躲雨动作。 (A:从坐侄一 B:散点斗 c:原地蹲下) 。此活动设计在动作和位移方面,都以“动静交替”为原则。环节上,幼儿从“坐”着随乐做上肢动作,到“站”在位前做动作,到自由空间状态下“散点”做动作。通过不断丰富幼儿动作经验和游戏经验,层层递进,让幼儿在一定故事情境中,学习律动,感受音乐的节拍,并在学习律动的过程中感受集体游戏的快乐。二、教学活动建议【活动目标】 .1、初步熟悉音乐 ABC 结构,在三段音乐中做出不同的动作和反应。2、通过教师的语言提示和互动,在音乐中感受从坐位一散点_原地蹲下的空间变换。3、锻炼克制能力一一知道在 C 段音乐中要保掎“躲雨”的造型不动。【活动准备】剪辑过的《虫虫飞》音乐【活动过程】1、故事加动作导入。指导语:(配动作)在一个静悄悄的夜晚,小虫虫们从梦中醒来,它们揉揉眼睛,洗洗脸,准备飞到山上和虫妈妈玩“虫虫飞”的游戏!它们飞来飞去好开心啊!忽然,发生了_一件事情,会怎么样呢?2、整体感知音乐,故事、动作与音乐匹配,选取躲雨动作。指导语:怎么躲雨?用什么动作?(ps:老师提取 1 个动作。)3、幼儿与教师一起随乐做动作,C 段下雨时,使用提取的躲雨动作。4、探索虫虫飞的游戏情节和规则。5、增加虫妈妈抓虫虫游戏规则,坐在座位上完整游戏。6、提取新的躲雨动作,师幼随乐在座位前完整游戏。(ps:A 段坐在位子上,B 段站在位子前, C 段位子前原地站或蹲下躲雨。)7、增加空间变化,B 段中间散点游戏。(p。:在 C 段音乐结束后增加“虫妈妈”找宝宝情节,巩固躲雨不能动的规则。) 8、幼儿尝试自主选择空位,完整游戏。三、友情提示1、活动环节设计。对于小班幼儿,他们需要借助教师的语言和动作的提醒进行活动,从而使幼儿加深对音乐作品的理解与认识。因此,可先通过以简略的故事加上相应动作导入,帮助幼儿了解律动的大致结构和动作之后,加入音乐旋律,教师示范动作。因为小班上学期的幼儿年龄特点,模仿性强而创造性不足,所以选择了采用教师规定动作的方式。幼儿从动作观察斗动作模仿一动作迁移,通过变试练习,不断的累加提高游戏的难度,丰富游戏的情境,使幼儿始终保持游戏的兴趣。2、游戏情节在游戏情节中,A 段可设计为虫妈妈和小虫虫玩“虫虫飞”的游戏。小班幼儿不适宜紧张感过强的追逃游戏,非常喜欢与父母间的游戏逗乐。教师以“虫妈妈”身份与‘小虫虫”相互逗乐,勇敢的‘小虫虫”逗“虫妈妈”来抓,当说到每句最后一个字“飞”时“小虫虫”藏起来, “妈妈”虽只是象征性的抓,但这具有情趣的互动交流,让小班幼儿产生对游戏挑战感,难度非常适宜,适合小班幼儿年龄。对于小班幼儿来说活动更需张弛有度,在紧张之后,B 段以小虫虫飞二飞、很开心的语言情境暗示,幼儿通过放松的飞飞、抱抱自己,使紧张心情得以释放。小班幼儿自我控制力比较弱,时常是能放不易收。因此,通过 C 段打雷下雨的情节,让“小虫虫”们知道要躲雨不能动,翅膀淋湿就飞不动了,帮助幼儿陕速从兴奋、运动状态,变为变静止躲雨造型。雨停后“虫妈妈”找不到藏好的“小虫虫” ,使得幼儿产生成功、胜利感,心理得到满足。3、空间安排本次活动可选择教师与幼儿围坐成圆圈,这样便于每位幼儿看到老师的示范,也便于师幼间的互动与交流。在教学活动中,幼儿从坐着随乐做上肢动作,到站在位前做动作,到自由空间状态下散点做动作,通过空间变化结合游戏情节进行变试练习,让可爱的小虫虫把幼儿带人美好的音乐中,使得幼儿融入至音乐、游戏的情境中。在幼儿逐渐掌握的情况下,教师一步步退位,当幼儿对游戏流程都已经熟练后,教师完全退出,并让幼儿选择自己喜欢的躲雨地方(造型) ,给予了幼儿独立表达的机会,使幼儿享受活动的乐趣,享受游戏中获得审美体验。
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