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中班科学:沙的特点.doc

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中班 科学 特点
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设计思路:沙子具有细小、松软、加水后可以任意造型等特点,容易诱发幼儿的想象力和创造欲。但平时,幼儿园的沙池或沙箱中的沙经常是干的或是湿的,而且,玩沙活动大多安排在户外活动时间,因此幼儿在玩沙的时候经常是在重复着铲沙、倒沙和堆沙动作,玩得不丰富,没有创造性。其根本原因在于幼儿不了解沙的特性,尤其不了解干沙和湿沙的区别,所以,玩沙活动停留在浅表的动作上,玩法上没有创造性。目标:1、通过幼儿吹、分离、挖、塑造、经验回忆等活动,感知和探索沙轻、细小、不溶于水及加水后易造型的特性,了解沙的用途。2、发展幼儿的感知能力,诱发想象力和创造欲。3、引起幼儿对周围自然物的关注,培养幼儿爱护周围自然物的情感。4、学习能两人和四人合作玩。重点:感知和探索沙的特性。难点:加水后沙在造型功能上的不同。过程:一、用不同的感官感知干沙的特性:1、用小筐子分离出小石子和细沙,并通过触摸、抓捏感受和体验沙细小的特点。2、用吸管吹一吹干沙,体验干沙轻的特点。3、把筛出的细沙倒入塑料杯中,通过观察和搅拌体验沙不溶于水的特点。4、寻找宝藏—一通过用手扒开沙子找玩具的游戏。体验干沙松软的特点。二、体验干沙与湿沙的区别:1、爱喝水的沙—一往沙箱中加水,用手感知干沙与湿沙捏合上的区别,即干沙轻,不易捏合;湿沙重,易捏合。2 小组造型活动,体验湿沙可以任意造型。三、谈话、讨论,了解沙的用途:1、交流关于沙的用途:沙纸、沙画、沙球、沙包、沙漏等。2、害处:沙尘暴、河流泥沙、沙漠等对环境的危害。 延伸:一、沙能不能种路物:提供两盆植物(一盆用泥,一盆用沙),提出管理要求:每天给于一定的阳光;浇同量的水,一周施一次肥;每组做好纪录。二、制作“ 七色彩泥“ 。在细纱中加入水和颜料,混合搅拌,把沙染成多种颜色的沙,然后将彩沙晾干,分层装入或分色装入物色透明的器皿内。三、制作“ 沙雕“ 。
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