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幼儿园中班故事教案:吃点心.doc

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幼儿园 中班 故事 教案 点心
资源描述:
幼儿园中班故事教学活动:吃点心活动目的:1、耐心倾听别人的讲述,能听懂和理解故事内容。2、愿意使用普通话讲述故事,并表述自己对故事的理解。3、学习故事中人物的优秀品质——“分享”,增强幼儿的分享意识。4、体验分享的乐趣,懂得生活中要学会与人分享,掌握与人分享的方法,逐渐养成与人分享的行为与习惯。作品内容:吃点心魏佳把点心弄丢了。休息时,小朋友都去吃早点,只有魏佳站在一边。郭良问他:“你怎么不吃呢?”“我把点心丢了。”“真糟糕!”郭良一边吃一大块面包,一边说,“ 到吃午饭还有很长时间呢。”陶陶问:“你把点心丢在哪儿了?”“我不知道。”魏佳小声说,把脸转了过去。陶陶说:“你大概放在口袋里不小心丢的。往后放在书包里。”可是涵涵什么也没说,他走到魏佳跟前,把一块抹了奶油的面包掰成两半,拉着魏佳的手说:“你拿着吃吧。”活动准备:1、不同味道和形状的点心、饼干、糖果等每人两个。2、故事内容的幻灯片或是图片、图书,根据幼儿园可提供的资源进行准备,争取让所有的小朋友都能看清楚。3、建议准备:(1)轻松缓和的背景音乐,要适合本故事的讲述情景。(2)《找朋友》音乐。(3)轻松欢快的背景音乐,调动活动的氛围。活动过程:1、导入部分(学习故事内容)教师可采用的方法(可任选其一) :1.1 作品讲述,步步导入。按故事的原有顺序进行讲解,讲解过程中教师要步步导入,并不断提出问题,发起教师与小朋友之间的互动,引导他们发散思维,不断思考问题,并寻找解决问题的办法。如教师可一句一句讲,并适时提问。(提问有助于幼儿思考和理解作品内容。)魏佳把点心弄丢了。休息时,小朋友都去吃早点,只有魏佳站在一边。教师:“小朋友猜一猜发生什么事了?”(教师补充或提示幼儿的表述)郭良问他:“你怎么不吃呢?”/“ 我把点心丢了。教师:“这个时候,如果你是郭良,你会怎么做?”“ 这样做,魏佳的感受是怎么样的?”……教师问:“接下来,你认为陶陶会怎么做?”“ 这样做,魏佳的感受是怎么样的?”……教师问:“涵涵为什么会这么做?”“ 他和郭良、陶陶的做法有什么不同?”“这样做,魏佳的感受又会是什么样的?”帮助幼儿体会故事的主旨,初步感知“分享”行为,在幼儿已有的经验上增强其对分享的认识和理解。2.2 情境投射法,描述或创设故事情境,请小朋友回答:“当自己遇到这种情况时,他会怎么做?”将故事中的人物换做小朋友耳熟能详的小动物,对故事内容稍作修整,提出问题,请小朋友展开讨论,并解决问题。举例略。3.3 复习上节所学故事的内容和意义,为本次活动作铺垫。……这里主要采用第一种方法,方便快捷,利于幼儿理解和掌握故事内容,为下一阶段的工作做好准备。2、讲述部分(学习复述故事内容)本环节具体步骤:2.1 由教师先进行讲述,幼儿仔细倾听,并记忆故事内容。2.2 教师使用挖词填充的方法,引导幼儿补充故事内容。2.3 教师做旁白,幼儿扮演角色,进行对话和表演。2.4 分组表演故事,鼓励幼儿尝试不同角色,并体会不同角色的心理过程以及分享时的快乐。2.5 分别讲述自己在扮演角色过程中的感受,并对所扮演的角色或故事内容做出自己的评价。2.6 教师再次带领幼儿复习故事内容,鼓励幼儿自己复述故事。3、分享学习部分(实际感知分享和体验分享)3.1 找朋友本环节是个游戏,播放找朋友的音乐。给幼儿发放点心。幼儿可拿着点心边唱歌曲,边找好朋友,找到最想与他分享点心的好朋友后,坐下与他一同分享自己的点心。3.2 大家一起来将小朋友进行分组,放背景音乐,发放糖果,进行本组内小朋友之间的分享活动,本组内小朋友的糖果味道或是形状不一样,观察小朋友的行为,对最先进行分享的小朋友提出表扬,并鼓励其他小朋友以这个小朋友为榜样,学习与人分享,体验与人分享的快乐,表达分享时的心情。3.3 我们一起来与上类似,可采取游戏也可直接进行组与组之间的分享活动。让幼儿体验不同人数和群体分享的感觉,积极说出自己的感受。3.4 寻找自己可以分享的东西。讲述自己与人分享的经验和过程,教师与幼儿一起提取与人分享的方法,如在日常生活或教学中,告诉幼儿不光食品可以分享,玩具也可以分享,心情也可以一起分享,启发幼儿说出还可以分享的东西以及他愿意和大家分享的东西。3.5 制作分享故事集。鼓励幼儿回到家中向爸爸妈妈讲述分享的故事,并和妈妈一同收集有关分享的故事,带到幼儿园和小朋友一同分享,并讲述故事内容。4、结束部分放背景音乐《找朋友》,发放饼干,幼儿可自由活动。注:尽管是结束部分,教师的工作也不可松懈,教师要观察幼儿结束后的表现,防止一部分幼儿在课堂上为了迎合老师的喜欢做出分享行为,教师观察的任务就是检验幼儿活动中与活动后的表现是否一致,进而检验本次活动的成效。活动延伸:作为幼儿园教育中的重中之重——品行教育,不但要求教师在课堂上对幼儿实施品德教育,在日常生活中更要与家长合作,共同努力,以自身为榜样,通过环境创设与提供机会,潜移默化的影响幼儿与帮助幼儿养成良好的品质和行为习惯。1.家园合作,举行分享活动月,按周举办,主题可让幼儿自己商定,确定每周分享的内容,并参与环境的布置,提高幼儿活动的积极性和分享的愿望,巩固分享行为,在生活中愿意与人分享,喜欢与人分享。2.可设置分享区,每天增加十分钟的分享活动,培养幼儿的分享行为。3.与家长一同努力,共同监督与督促幼儿分享行为。
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