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四个太阳(语言).doc

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四个 太阳 语言
资源描述:
教学目标:1、欣赏散文诗,理解散文诗所展现的四季景观特征, 萌发初步的爱大自然情感。2、积极参与选太阳、画太阳的创作活动,发展想象力和创造力。 3、尝试仿编散文诗,用诗化的语言表述个人经验和想象内容。教学准备:多媒体科件制作,每组操作用四季景观图一套,红色、绿色、 黄色太阳各一个,空白太阳轮廓人手一个,水彩笔。教学过程:(一) 多媒体课件展示,引出课题,激发兴趣。(二) 幼儿操作-为四个季节选太阳。 1、太阳是怎么样的?引导幼儿讨论2、假如太阳不仅有红的,还有绿的、黄的(结合多媒体演示), 你会为什么季节选什么颜色的太阳?引导幼儿思考,并请个别 幼儿谈谈看法。 3、幼儿分组活动,教师指导,重点引导幼儿学习按照季节特征 或人们的需要选太阳。 4、幼儿集中展示,并说明理由,教师及时肯定幼儿的想法。(三) 欣赏散文诗《四个太阳》教师根据幼儿的讨论结果重新安排散文诗,第一遍结合幼儿作品朗诵,第二遍结合多媒体演示配乐朗诵,帮助幼儿理解散文诗的意境。(四) 幼儿操作-画太阳,并根据所画内容按照散文诗的格式进行仿编。1、 幼儿画太阳,教师引导幼儿大胆想象。2、 幼儿仿编,要求幼儿用“我画了一个什么颜色的太阳送给什么季节,大地会变得怎么样?”的格式进行仿编。3、 个别仿编,教师把幼儿仿编的内容与散文诗的内容连起来让幼儿再次欣赏,激发幼儿初步的爱大自然的情感 。
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