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小班数学领域认识长方形.doc

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小班 数学 领域 认识 长方形
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小班数学领域 认识长方形【活动目标】1、在活动中初步感知长方形的外形特征。2、能在生活中找到像长方形的物品,能区别长方形和正方形。 3、培养幼儿的观察能力和动手操作能力。 【活动准备】“小火车 ”动物头饰、幻灯片、长条、各种图形等。【活动过程】1、初步了解感知长方形的特征 (1)创设情境: “小火车开来了,看看车上都卸下了什么货物?教师出示“火车” ,从中取下一个长方形。原来小火车给我们带来了新的图形宝宝——长方形,我们现在一起来认识一下这位新朋友。(2)师:有个图形要先给给小朋友表演魔术。想知道是谁吗?(三角形) ,他要给小朋友変一个魔术(三角形变长方形,先回忆三角形的特征然后以游戏口吻介绍长方形的特征。引导幼儿总结出长方形有四条边,四个角)2、进一步认识长方形(1)小朋友记住我了吗?现在我们来玩个变魔术的游戏看我变出什么来(接着看课件)说说长方形变成了什么?(2)请幼儿寻找教室里长方形的物品。如“柜子”“桌子”“ 书本 ”…3、指导幼儿认识长方形和正方形有哪些相同和不同的地方。运用折纸的办法认识长方形,请将长方形纸变成正方形的纸,再将正方形的纸变成长方形,进一步理解长方形和正方形的关系。发现长方形和正方形的区别。(正方形的四条边一样长,长方形相对的两条边一样长,挨着的两条边不一样)4 、游戏活动。游戏“站四角”。教师在地上画几个长方形,每组请 5 名幼儿参加游戏。教师喊“ 开始”5 名幼儿沿着长方形的四条边呈顺时针方向跑。音乐一停,每名幼儿迅速找到长方形的一个角站好,没找到角的幼儿表演一个节目。利用音乐来控制幼儿游戏的过程。每次站好四个角后,让其他的幼儿数一数长方形有几个角。游戏可反复进行利用音乐来控制幼儿游戏的过程。5、交流小结,收拾学具。教师针对活动情况做适当评价。
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