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我讨厌妈妈.doc

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讨厌 妈妈
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爱,需要用心去体会、用心去表达时间:2010 年 3 月 26 日地点:东台市许河镇小学教学内容:绘本《我讨厌妈妈》教学过程:课前谈话:上课,问好。知道这节课做什么吗?听故事。哦,你从哪儿知道的?(投影),真棒,会看。认识这几个字吗?读给我听一听。笨笨熊讲故事。笨笨熊是谁?……你。对,刘老师很笨, 总是记不住故事,所以,今天,你们要帮助刘老师,一起来给后面的老师们讲故事。好不好?好。看看,这是什么?红绿灯。对,红绿灯,红绿灯有什么作用?红灯停、绿灯行,黄灯亮了等一等。对,记得真清楚。我 们开车、走路,一定要遵守交通规则,这样,大家才能安全。所以,我们要记住,要遵守 规则。做人也要遵守规则,第一个规则就是要诚实,不说谎,所以,一会在 讲故事的时候,我们一定要实话实说。嗯。这里有个谜语,读一读,你能猜出来吗?耳朵长,尾巴短,只吃菜,不吃饭。(猜一个小动物)小白兔。对了,真聪明,就是小白兔。看看,这只小白兔的心情如何?它很高兴。哦,你从哪儿看出来的?它在笑。真的吗?说得具体一些,刘老师怎么看不出来。它的眼睛笑弯了,眯成了一条缝,嘴巴是往上翘的。看得真仔细,嘴巴往上翘,是高兴,是微笑。我们相互笑一下,看看他的这个结论对不对。学生笑。那,这只小白兔呢?它很难过,它的嘴巴是往下的,愁眉苦脸的。嗯,能猜出来它为什么伤心吗?因为它的气球飞走了。是呀,因为它的气球飞走了,那可是它心爱的玩具。这只小白兔这么伤心,它需要(安慰),谁来安慰它一下。别伤心,我帮你再买一个。你真善良。同学们真棒,你看,图片是会说话的,我 们要认真看图,一边看图,一边和刘老师一起把这个故事讲给后面的老师听。看看,这只小白兔的心情如何.不高兴。生气。对,为什么生气呢?能发现一些线索吗?它不喜欢吃饼干。哦?不喜欢吃饼干。你喜欢吃饼干吗?喜欢。为什么?甜甜的,脆脆的。那小白兔为什么不喜欢吃饼干呢?因为小白兔最喜欢吃胡萝卜和蔬菜。嗯,其实,我们也应该和小白兔一样,尽量不要吃饼干,因为饼干对我们的身体成长没有好处。是谁让小白兔吃他不喜欢吃的饼干呢?它的妈妈。猜对了,真棒。它妈妈在干什么呢?睡懒觉。嗯,是呀,星期天的早晨,小白兔早早就起了床,可是它的妈妈却睡呀睡不醒,睡呀睡不醒,一直睡到——现在什么时候了?太阳升得老高了。你怎么知道的?阳光已经投到房间里来了。10:40 了。这么精确!有闹钟。嗯,都快到中午了,可是,妈妈还是在睡。这个妈妈真——懒。真是个懒妈妈。自己睡懒觉,不做早饭, 让我吃饼干这样的垃圾食品,真是个坏妈妈,我——讨厌妈妈。坏死了。还有呢,每天晚上,她都霸着电视机看那些无聊的电视剧,却不肯我看——好玩的动画片。真讨厌!还有,说发火就发火。那一次,我在 卫生间给我的机器人、小熊们洗澡,她冲了进来——破口大骂,把我从卫生间拎了出去。真讨厌!还有,我一边吃饭,一边在画漂亮的画,她就在那儿不停地催,“快点、快点,做事不要拖拉。”可是,遇到了一个阿姨——她们就在那儿闲聊,一聊就是好长好长时间,我只好——坐在地上看他们聊天。真——讨厌!还有,来幼儿园接我,总是迟到。 别的小朋友都走光了,——只剩下我一个人,等到天黑她才来。我又饿、又怕。这个妈妈真——讨厌!还有,总是不及时洗袜子,我这双袜子昨天已经穿过一天了,臭臭的,小朋友们都笑我。都是这个懒妈妈害的,真讨厌!还有——……最可恨的是,她居然说即便是等我长大了也不能跟我结婚。哪怕是我长得再大、再大、再大,比楼房——还要大,都不能跟我结婚。可是,我只想跟妈妈结婚呀。所以,我要 讨厌这样的妈妈,我不要这样的妈妈了,于是,小兔子做出了一个决定——离家出走。“再见了,妈妈!”“砰——”小兔子狠狠地把门一摔,走了。这摔门声……惊动了妈妈,妈妈从床上做了起来,奇怪地发现,小兔子出去了。离家出走了。可是,妈妈并不知道小兔子是要出走呀。妈妈以为小兔子去干什么了呢?出去玩了。……过了一会儿,门又开了,小兔子又回来了。“哦哦,怎么了?忘 带什么东西了吗?”“嗯,我忘了拿球,这是我要带走的。对了,妈妈 ”“怎么了?”“又见到我,你高兴吗?”“当然了!”听了妈妈的 话,小兔子扑 进了妈妈的怀抱。它还生妈妈的气吗?还讨厌妈妈吗?不了。它会离家出走吗?不会。是呀,午后,小白兔家的院子里多了一些东西……那,小白兔的妈妈真的很懒、不把小白兔放在心上吗?我们再来看看前面的一幅图,看看能不能找出答案。今天是周末,妈妈忙了一周累了,放松一下。妈妈准备了闹钟,并不是把小白兔完全丢下不管的。也许,妈妈病了。……那,你还讨厌你的妈妈吗?……你们都是善解人意的孩子,是的,我们要学会去体谅别人,学会去爱别人。就跟繁体的爱字一样,爱是需要用心体会的。我们要用心去体会爱,也要用心去爱。你能体会妈妈对你的爱吗?说话:妈妈的爱在()。你会爱吗?说话:我也爱妈妈,我把对妈妈的爱融在(茶水里),她累了,我就给她泡上一杯(茶)。我也爱妈妈,我把对妈妈的爱融在( ),她()了,我就( )。好,故事讲到这儿,你觉得这本图画书的作者是想告诉我们小白兔讨厌妈妈吗?不是。是什么?爱妈妈。一起读:我爱妈妈。好,爱自己、爱家人、 爱 所有的人。告诉他们、让他们知道你们对他们的爱,好吗?好。下课!舞台剧教学难道蒙氏语言区域教学的培训能够脱离教具的讲解么?我们都是来自于全国五湖四海的学生,大都互不相识,而且我连师范专业背景都没有,怎么和这些幼师一起排舞台剧呢?直到我们的汇报表演结束,我才真正领会了张老师的意图。其实语言教育是渗透在生活中的时时处处的,当成人一开口说话,语言教育便开始了。语言教育是活的,而非凝固在教具内的。出演舞台剧是对参演者语言掌握能力的最高级考核,因此也被称为语言区域活动的最高形式。《我讨厌妈妈》舞台剧演出演出在兔宝宝扑向兔妈妈怀抱的那一刻达到了高潮,台下的观众都非常激动。张老师让我总结对故事的感悟,我说:“生活的平淡可能会暂时掩盖真实的感情,但如果感情确实是真实的,总会在恰当的机会中凸现出来。这也是为什么我们组的组员在排练的过程中,越来越喜欢这个故事的原因。”听到这里,张老师禁不住从观众席跳出来,走上讲台,与我们分享了她本人与 7 岁的儿子上周发生的一件真实的小事,与我们组表演的剧本如出一辙,让我们切身体会到了一个孩子究竟是如何讨厌妈妈的。(以下以张老师的口吻为第一人称)我和儿子在一家西点店内排队结帐,旁边的货架上陈列着一些菠萝面包,用很轻薄的塑料薄膜封装着。儿子对塑料薄膜非常感兴趣,情不自禁地用手捅了一下。因为薄膜很薄,我怕他捅破了,于是向他摆摆手,摇摇头,示意他这样不好。儿子克制了一下,但又忍不住捅了几下,这回真的把塑料薄膜捅漏了!在一边的女店员(也可能是老板娘)看见了儿子的举动,生气地走过来,高声对儿子说:“你这个小朋友怎么这么不听话啊!你妈妈都让你别动了,你还非要动!你看,你把塑料片捅漏了,脏东西都进去了,多不卫生啊!你怎么就非得动这个呢!……”她的声音越来越高,把不大的店面内所有顾客、店员的注意力都吸引过去了。在所有人的注视下,我的脸越来越热,我实在无法忍受我的儿子这样被人数落,上前一把把儿子拉出了小店。儿子却是一脸的无所谓。我非常恼火,压着火问他:“你明知道那样不对,为什么偏要那么做!妈妈的真的很生气,我都不想理你了!”儿子看着我,问道:“你是就一小会儿不想理我了,还是永远都不想理我了?”我看着他挑衅的眼神,实在压抑不住了,甩开他的手说道:“永远不想理你了!”儿子鼓起嘴,冲着我大声地喊道:“妈妈!我讨厌你!你不想理我我就走了!”然后兀自转身真的跑掉了!我一时愣在原地,不知如何是好,迅速反应了一下,赶紧追上去了。儿子头也不回,过了马路,沿着人行道笔直地向前走。他就这样在前面走着,我就默默地在后面跟着。我与他之间总保持着一段不长不短的距离。就这样,我们走了一个街区。终于,儿子停下来了,回头张望了一下,看见我了。我也停下来,坚定地看着他。他又转过身,往前走了几步,又停了下来,回过身。我不知道接下来要发生什么,站在原地大气儿也不敢出。突然,儿子冲着我“蹬蹬蹬”地奋力跑过来,一头扎进我怀里。这个时候,他才“哇”地一声哭了!除了用力拥抱着他,我也不知道该做什么。儿子抽泣着问我:“妈妈,我走了好长时间,你想我了么?”我点点头:“嗯,想了,妈妈想你了。”儿子哭得更厉害了:“妈妈我也想你了……”(讲到这里,张老师停顿了一小会儿。)儿子又哭了一阵,我想到了一个提议:“那,咱们去吃酸奶吧,好么?”他非常同意,于是我们就一起去了附近一家乳酪店。在那里,儿子吃得非常开心,我想了好几次,要不要把刚才的事情重新提出来与儿子一起分析,但最终还是放弃了。因为我知道他自己一定会对这件事进行思考的。张老师的故事讲到这里就完了。一种难以言表的强烈感受从我心里涌上了眼眶,为了不让旁边的同学发现,我赶紧扭过头抬眼望着教室窗外。一层泪水后面,我看见了极度湛蓝的天空和几片模糊的云彩。当我调整了情绪,又回归教室里时,却发现我周围其实有好几个人都在收拾面巾纸。一刹那,我忽然想起来自己居然是在上“语言教学课” 。这个瞬间,我迅速明白了什么是语言。语言是用来表达感情的工具。在表达中,我们用语言传递着自己,接受着他人。离开了这个目的,生硬地掌握了大量的词汇又有什么意义呢?
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