• / 7
  • 下载费用:1 金币  

猜猜我有多爱你.doc

关 键 词:
猜猜 有多爱
资源描述:
《猜猜我有多爱你》教学设计沈桂兰 阅读目标:1、指导学生根据故事情境想像并练习说话。2、指导学生复述完整的故事。3、引导学生把观察、想象与阅读相结合,创编这个童话故事。4、通过阅读交流,感受长辈无私、伟大的爱。重点:在情境中展开想象,创编这个故事。难点:1、发挥合理想象,创编这个故事。2、在阅读、创编过程中领悟长辈无私、伟大的爱。 阅读过程:一、 情境导入今天,给小朋友介绍两位人物(投影出示两只兔子)小栗色兔子非常爱大栗色兔子,大栗色兔子也非常爱自己的宝宝。二、 读图,引入情境,练习说话 天黑了,小栗色兔子该上床睡觉了,可是他紧紧抓住大栗色兔子的长耳朵不放,要他好好听他说。听他说什么呢?( 实物投影出示:图画书封面 ) 板书:猜猜我有多爱你。 小栗色兔子是怎么告诉大栗色兔子自己有多爱他的?( 出示图 1,图 2)1、读图 1、图 2,练习说话。(1)小栗色兔子怎么做的?,他会怎么说?(2)大栗色兔子又是怎么说?怎么做的?(3)用上老师给的句式,试着说说这两幅图的故事。出示句式:“ ”小兔子说。“ 。”大兔子说。(4)加上表情动作练习说。2、读图 3、图 4(1)小栗色兔子觉得这真是很多,他又如何向大兔子表达自己的爱呢?能用这个句式说说吗?(“ ”小兔子说。)(2)大兔子又是如何对小兔子说的?用上这个句式说说。(“ 。”大兔子说。)(3)大兔子为什么又轻而易举地超过了小兔子?3、小兔子绞尽脑汁,又想了哪些办法向大兔子表达对他的爱,大兔子又是如何超过小兔子的?(1)自己读读故事书,看看书中是如何告诉我们的?(2)同桌两人分角色演一演。4、拓展想像空间,进一步创编故事。小兔爱大兔子,就像我们爱自己的爸爸妈妈,他一定会想出很多办法表达对大兔子的爱。大兔子更爱小兔子,就像爸爸妈妈更爱我们,他的爱一定会超过一切。他们还会如何向对方表达呢?(1) 同桌合作,分角色用句式说话。 “ ”小兔子说。“ 。”大兔子说。(2) 创编故事,表演。(3) 集体交流。5、读中感悟,提升明理。(1)小兔子为什么能一下子能想出那么多方式表达对大兔子的爱?不管他怎么想,怎么说,大兔子为什么总能轻而易举超过他?(2)你学了这个故事,想对自己的爸爸妈妈说些什么?6、( 看图 )总结全文。小兔子太困了,终于闭上眼睛睡着了。直到最后,小兔子的爱也没能超过大兔子。等他长成大兔子后,他的爱又会超过他的小兔子。这种爱会一直延续下去,它是神奇的,也是平常的,是有生命理由的,是不需要去想原因的。三、分角色朗读全文四、同桌合作表演故事1、练习。2、(戴上头饰)上台表演。五、总结今天,小朋友一起阅读了《猜猜我有多爱你》这个故事,大家不仅读懂了故事,还对故事进行了创编,表演得也很生动。虽然天下大兔子的爱总超过小兔子,可是如果小兔子都会对大兔子说:“猜猜我有多爱你”那有多好,那一定会让大兔子们幸福很长时间。回家把这个故事和你的感受讲给爸爸妈妈听,让他们也来分享这份感动!活动目标: 1、在优美的意境中倾听故事,理解故事内容。 2、发展幼儿的扩散性思维,学习以具体的动作、语言来表达抽象的情感。3、引导幼儿感悟真挚深切的亲子深情,并能勇敢地表达出来:“我爱你就像。 。 。 。 。 。 。 ”。活动准备: 1、 《猜猜我有多爱你》幻灯片,配乐,电脑,投影仪。 2、图片若干:月亮星星、小河、小树、房子、大海、围巾等活动过程:一、谈话导入活动你爱你们的妈妈吗?妈妈爱你吗?有多爱呢?现请你们看看《猜猜有多爱你》这故事,这本书上的故事讲的是猜猜兔妈妈和兔宝宝之间有多爱对方的事。那他们到底有多爱呢?我们一起来听听这个故事。二、师配合课件讲述故事1、师讲述第一段 师提问:小兔子说她有多爱妈妈?她用了一个什么动作来表示她的爱?(幼儿模仿动作:把手张开)师:为什么小兔子把手张得不能再开?这表明小兔子爱妈妈爱的有多大?很大。兔妈妈也把手张得不能再开,表明兔妈妈的爱有很多很多。那是不是小兔子爱妈妈只要一点点,兔妈妈爱小兔子就很多吗?其实他们都想表达自己的爱有很多很多。2、那小兔子还会什么方式来表达自己对妈妈的爱呢?师继续讲述故事。要求:一边听一边记住:小兔子还会用什么动作来表示自己对妈妈的爱呢?师提问:小兔子用什么动作来表示他对妈妈的爱?幼儿说出一个动作,并学说:我爱你就像。 。 。 。那么。 。 。大家模仿动作和语言。师:那妈妈怎么说?幼儿一起学妈妈的动作和语言。师小结:刚才幼儿学说的动作和语言。来表示小兔子对妈妈的爱。3、师出示画面丰富的那张图片:他们说着说着,猜着猜着,来到了山脚下,他们看到了什么?小兔子又会想到用什么方法来表达对妈妈的爱呢?幼儿自由说图片上的的景物。师:你猜猜小兔子会怎么说来表达自己对妈妈的爱?鼓励幼儿边看图片边使用句式:我爱你就像。 。 。那么。 。 。三、师出示自制的图片:你看到了什么?你还可以用什么方法来表达对周围的人们的爱呢?请幼儿来当小兔,谁当兔妈妈?(师)兔妈妈要爱得比小兔多。师生对话,师的话要在幼儿的基础上更进一步。请幼儿互相当小兔子和兔妈妈。师:除了老师黑板上的这些,我们还可以用什么来表示自己对周围人的爱呢?(幼儿自己发言)师小结:我们生活周围还有很多东西可以让我们来表达自己的爱。《猜猜我有多爱你》教学设计 一、设计意图: 《猜猜我有多爱你》是一部非常经典的外国文学作品。两只兔子朴素而真诚的话语令人感动。它们用形象的动作、通俗的语言诠释和表达了相互之间的爱,其中蕴含的爱的意义更是震撼人心。教学本篇目的在于引发一年级孩子对身边人的关爱之情。 二、教学目标: 1、听故事,初步了解故事内容,感受爱的不同表达方式。 2、演故事,加深对故事中蕴含的爱的意义的感悟,感受爱与被爱,知道爱有时要勇敢地说出来。 3、体验爱别人和被别人爱的快乐情感,学着传递爱。 三、教学过程: (一)游戏导入,为下面的学习做好准备 1、出示一组词语,学生试着读一读 zhāng bì jǔ qǐ gē bo cháo dào pāo dǐng 张开 手臂 举 起 胳 膊 朝 下 倒 立 抛过头顶 跳上跳下 2、找规律:发现这些词语有什么共同的特点?(四个字、表示动作) 试着做一做这些动作,什么小动物最喜欢“跳上跳下”?(兔子?) 3、今天,老师就为大家带来一个关于兔子的故事,想不想看? (二)同看封面,引导说图意并猜测故事的名字 你们看,图上画了几只兔子?一只是——大兔子,一只是——小兔子,小兔子抓住大兔子的耳朵,仿佛在说些什么。小朋友们,请大家猜一猜小兔子会和大兔子说什么呢?(指名2 到 3 人) 其实呀,小兔子说的是——猜猜我有多爱你(引出故事的题目) (三)师讲故事,初步了解故事内容(播放课件) (四)同演故事,加深对故事内容的理解 1、故事讲完了,同学们,小兔子和大兔子的爱谁更多一点呢? ( 生可能回答:兔子多一点。小兔子多一点。我觉得他们的一样多。 ) 2、到底谁多谁少呢?这个问题,我们还是通过表演来找一找答案吧。 3、想演好这个故事,先要弄清小兔子作了几个动作?大兔子又作了什么?他们先是比什么呀?接着呢?然后……(点击课件) 4、下面我演大兔子,谁愿意跟我一起来演小兔子,我们一起来演。 这个故事的题目叫—— (点击课件) 5、小兔子要上床睡觉了,它紧紧地抓住大兔子的耳朵,齐说:——猜猜我有多爱你 指名说。 师说,引导学生表演小兔子。 师:手臂不长,跳不过他。所以他就急了。于是他就大叫—— …… 师:小兔子揉揉眼睛,最后一次看看天。看见了什么?于是他说 —— (五)学生互演,体验爱的快乐情感 1、是呀,幸福的场面都非常的相似,在绿绿的大树下,在青青的草原上,在茂密的森林中,在高高的楼房里……会有很多这样的小兔子和大兔子。临睡前,小兔子想和大兔子说会儿话,而大兔子也愿意和小兔子说会儿话,因为这会儿会感觉到很幸福很幸福。 2、你家有几只小兔子,有几只大兔子?如果你回去演,你挑哪只兔子跟你演?又会说些什么悄悄话呢? 3、由于大兔子不在,只好请左边的同学来扮演大兔子,右边的同学就扮演——小兔子,然后请同桌两人任选这四幅图中的一处场景,合作表演——猜猜我有多爱你。 4、学生合作表演(放音乐,再演) 。 (六)拓展故事,升华情感 1、是呀,最后,最后,大兔子看着小兔子,不知不觉睡着了(做动作提示) 。 2、大兔子做了个梦,是个奇怪的梦,他梦见小兔子长大了,变成大兔子了,自己变成了老兔子了。大兔子离开了家,到远方去了,很久不回来。老兔子会时常……可是……(引导学生想象说话) 老兔子想着想着,不知不觉流下泪来,他猛然惊醒,发现小兔子还在身边,它还是小兔子,而自己还是大兔子。这时,大兔子想到自己也曾经是小兔子,也曾经有大兔子这样照顾着自己,可如今,当年的大兔子已经成了老兔子,它们又在哪里呢?自己有多少时间没有见过它们了呢……” 3、布置作业: 小兔子讲故事给大兔子、老兔子听。 4、现在你懂了这个故事吗?就是一句话。 (猜猜我有多爱你) 谁的爱多,也许我们都弄不明白,但是我们都能记住幸福的场面,小兔子会记在心里,大兔子会记在心里……老兔子也会记在心里……永远、永远、永远不会忘记。 5、下课前,让我们再把这个故事默默地再看一遍。 6、推荐阅读《逃家小兔》 你知道吗?像这样有意思的故事还有很多很多,比如《小猪当保镖》 、 《爱心树》 、 《逃家小兔》……
展开阅读全文
1
  金牌文库所有资源均是用户自行上传分享,仅供网友学习交流,未经上传用户书面授权,请勿作他用。
0条评论

还可以输入200字符

暂无评论,赶快抢占沙发吧。

关于本文
本文标题:猜猜我有多爱你.doc
链接地址:http://www.gold-doc.com/p-24723.html
关于我们 - 网站声明 - 网站地图 - 资源地图 - 友情链接 - 网站客服客服 - 联系我们
copyright@ 2014-2018 金牌文库网站版权所有
经营许可证编号:浙ICP备15046084号-3
收起
展开