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不要再笑了裘裘.doc

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早期阅读:不要再笑了,裘裘!活动目标:1. 会仔细观察画面,感受书中情节的变化,体 验故事的趣味性。2. 能试着讲述画面内容,掌握词语:戳。。。。、晃。。。。。活动准备:多媒体课件活动过程:一.导入师:你们喜欢笑吗?遇到什么事时会笑呢?(得意地笑、开怀大笑、……)你笑的时候妈妈开心吗?师:有一位妈妈看见它宝宝笑却有些担心,这是怎么回事呢?秘密就藏在这本书里。(出示封面)快来看看是谁呢?他们是负鼠。哪位是妈妈呢?你怎么知道它是妈妈的?另一个呢?对,它就是负鼠宝宝,它 还有一个好听的名字,叫裘裘。这个故事的名字叫什么呢?(“不要再笑了,裘裘!”)猜猜是谁说的话?师:妈妈为什么不让裘裘笑呢?我们一起来看一看。 二.看课件,教师讲述图书(一)欣赏故事前半部分1.讲故事第一页至第二页:师:裘裘要学的最重要的本领是什么?(装死)妈妈为什么教裘裘学装死的本领?(因为裘裘只有学会了装死,才能不被敌人吃掉)小结:对了,负鼠妈妈真的很疼爱自己的宝宝。2.讲故事第三页至第六页(1)提问:妈妈假扮成一只饥饿的狼,用鼻子在裘裘身上闻阿闻,裘裘会怎么样呢?(2)观察画面提问:妈妈假扮成可恶的狼,她在干什么?你们猜猜这次裘裘会怎么样呢? (3)情境表演,教师假扮成一只可怕的山猫,请幼儿做小负鼠。观察画面提问:妈妈假扮成一只可怕的山猫,这次她是怎么做的?( 妈妈用手把裘裘拎了起来,晃阿晃)情境表演:啊呜,我就是一只可怕的山猫,我要来晃晃你们这些小负鼠。提问:小负鼠,刚才晃你的时候,你心里怎么想?(一定不能动)小结:我们这些小负鼠真棒!都骗过了山猫。那裘裘是怎么样的呢?(他笑着一翻身掉在了地上。)提问:为什么每次裘裘都笑呢? (他觉得很好玩,一点都不害怕,是妈妈和他在游戏)妈妈对小负鼠说一只死了的负鼠是怎样的? (不能 动,不能笑,不能叫的)(二)欣赏故事后半部分,感受故事的趣味性1.裘裘到底能不能学会本领呢?我们接着往下看(出示三幅图)2.提问:发生了什么事情?谁能把三张图连起来说一说。这一次为什么裘裘没有笑呢?(因为他知道这次是真的危险到了,不是妈妈和他在练习)为什么大熊没有走开,而是呆呆的坐在裘裘的身 边?你们猜猜看 大熊为什么要学习笑呢?(因为他总是凶巴巴的,他想让所有的小朋友都喜欢他,和他做朋友)小结:小朋友都喜欢微笑的朋友,只有对人有善,你才能交到更多的好朋友哦!三.完整欣赏故事,感受故事的完整性。我们再来看一遍故事,你可以轻轻的跟着说一说。四.延伸负鼠是通过装死来逃脱敌人的,那其他小动物是怎么逃脱的呢?请你回家找一找,再来告诉我吧。早期阅读:不要再笑了,裘裘!活动目标:1.会仔细观察画面,从动物的神态、表情等 讲术画面内容。2.能学说书中对话,掌握词语:闻、戳、晃。3.感受书中情感的变化,体验阅读的乐趣。活动准备:多媒体课件活动过程:一.导入师:你们喜欢笑吗?遇到什么事时会开心得笑?你笑的时候妈妈开心吗?师:可有的妈妈可不这样(出示封面)认识它们吗?高个子是谁?你怎么知道它是妈妈的?看看它的身上围着什么?另一个呢?对,它还有一个好听的名字,裘裘。裘裘在干什么?“不要再笑了,裘裘!” 猜猜是谁说的话?师:妈妈为什么不让裘裘笑呢?我们一起来看一看。 二.看课件,教师讲述图书(一)欣赏故事前半部分,了解几个关键的动词1.将第一页,师:妈妈要教的一个最主要的本领是什么?你们猜猜看2.讲故事至“要是遇到敌人怎么办?”提问:裘裘要学的最重要的本领是什么?(装死)为什么?(因为裘裘只有学会了装死,才能不被敌人吃掉)那他们是一共练习了几次?妈妈假扮成了谁?干了什么?一只怎么样的狐狸?(饥饿的)它干了什么?(用鼻子闻阿闻)一只怎样的狼?(可恶的)它又做了什么?(用爪子戳阿戳)妈妈还假扮成了谁?怎么样的野猫?(可怕的)它干了什么?裘裘练习有没有成功?为什么失败了?(怕痒,笑了,动了,叫了)3.情境表演刚才抱你的时候,你心里怎么想?(一定不能动)妈妈对小负鼠说一只死了的负鼠是怎样的? (不能 动,不能笑,不能叫的)妈妈好担心什么?(真正的敌人来了怎么办?)(二)欣赏故事后半部分,感受故事的趣味性1.裘裘到底能不能学会本领呢?我们接着往下看(讲故事到“谢谢你让我学会了装死。”)2.提问:熊是怎样从树林里站出来的?(高声吼叫)裘裘和妈妈怎么样?(装死)凶巴巴的大熊对裘裘做了什么?为什么大熊没有走开,而是呆呆的坐在裘裘的身边? 三.再次欣赏故事,感受故事的情感变化1.我们再来看一遍故事,你可以轻轻的跟着说一说。2.你在什么时候也需要控制自己?(老师说话的时候,做游戏的时候……)3.小负鼠用装死的办法逃脱,那其他动物还有那些办法逃脱呢?绘本阅读《不要再笑了,裘裘》教案【目标预设】1.通过看图和猜测阅读,想象故事情节,进行想象思维及语言表达训练。3.通过阅读,明白负鼠妈妈不想让宝宝笑的原因及大熊想学会笑的原因,体验阅读的乐趣。【教学过程】一、谈话导入,阅读封面1、小朋友,你们喜欢笑吗?遇到什么事时会开心地笑?你笑的时候妈妈开心吗?2、可有的妈妈却不喜欢自己的宝宝笑(出示封面)认识它们吗?(认识“负鼠”)高个子是谁?你怎么知道它是妈妈的?另一个呢?对,它还有一个好听的名字,裘裘。裘裘在干什么?妈妈的表情怎样?3、这是一本书的封面,有趣吗?读一本书就要从书的封面读起,从封面上我们可以知道书的名字,谁认识这几个字?指名说。齐读书名。“不要再笑了,裘裘!”猜猜是谁对谁说的话?3、负鼠妈妈为什么不想让自己的宝宝笑呢?猜猜看!都觉得好奇是不是?那就让我们一起来读读这本书!二、阅读故事,感知内容师讲述故事内容,学生边听边看图。(部分章节采用猜测阅读,进行想象思维训练和语言表达训练。)三、发挥想象,自由编绘1、这个故事会怎样有趣地发展呢?拿起你手中神奇的画笔,自由地编一编吧!2、学生自由编绘。3、交流。四、推荐阅读,拓展延伸1、建议学生回家向爸爸妈妈讲述这个故事,并表演故事内容。2、向学生推荐作者的另一本书《小老鼠和大老虎》,希望小朋友回家和爸爸妈妈一起读。
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