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中班数学:小动物搬新房.doc

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中班 数学 动物 新房
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活动名称:小动物搬新房 设计意图:小班时,大家是在不同的幼儿园度过的,刚到中(8)班,孩子们之间较为陌生,彼此之间交往也较少。通过将近一年的接触、交往,孩子们之间由陌生逐渐相熟起来,有很多孩子在班里都有了好朋友,大家在一起做游戏,学本领,其乐融融。一次自由活动时,王蕾对张希源说:“源源,今天下午吃好饭了到我家玩吧。 ”源源听了很开心,就问王蕾说:“你家住在哪里呀?”“ 住在 6 楼。 ”“6 楼的哪个房间呀?”“6 楼呀,就是 6 楼呀。 ”王蕾很着急,可越着急越说不清楚。 “我们家住 201,可你们家住六零几呀?”源源有些不耐烦了。王蕾急得脸上通红,可就是说不清楚,直到她的奶奶来了,才彻底解决了问题。那天晚饭后,张希源确实去王蕾家了,两人玩得很开心,以后在幼儿园里更加形影不离了。随着年龄的增长,中班后半学期幼儿的社会交往欲望更加强烈,而认识门牌号码无疑给孩子的交往提供了一个工具,使孩子在交往中更方便,更自信。因此,我设计了这次教学活动,以丰富孩子在门牌号码方面的经验,促进幼儿在交往方面的发展。目标:1.在理解 5 以内序数的基础上,根据门牌号码找到相应的房间。2.在活动中体验帮助小动物搬新房的快乐流程: 情景导入——巩固经验——幼儿讨论——幼儿尝试操作——教师讲评——体验帮助小动物的快乐重点指导: 理解门牌号码的实际意义准备:知识准备:1、 幼儿分别对横的、纵的两方面的序数已有了解。2、 有少数幼儿在区域游戏中玩过此类游戏,有一定的经验积累。材料准备:1、 教师示范用不同的房子(有五间房子的平房一座,高五层、每层只有一个房间的高楼一座,高三层、每层有两间房子的高楼一座) ;小猴、小羊、小鸡、小猪、小兔的图片各一张。2、 幼儿操作用楼房每人一份(根据不同层次的幼儿提供不同层次的材料:分别为每层有两个房间的二层、三层、四层、五层、六层的楼房及每层有三个房间的三层、四层的楼房若干,能力不同则提供给不同的材料。这样,在横的、总的两方面都拉开了距离,满足了不同 幼儿的发展,使不同幼儿在体验成功快乐的基础上经验都得到一定的提升) ;身上写有门牌号码的小动物若干。3、 皱纸做的用于庆祝的彩带;录有《喜洋洋》音乐的磁带。过程:1、 情景导入很多小动物们都围在小猴身边,他们在说什么呀?——原来小猴告诉大家:“今天我去城里玩了,发现那里的人们住的都是高高的楼房,又宽敞又亮堂,我们也来盖楼房吧!”“好呀,好呀!”小动物们都欢呼起来。2、巩固经验(1) 、小动物们说干就干,不多久就盖出了一座新房子(出示有五间房子的平房)1) 、请幼儿帮某个小动物搬进第一座房子2)、小兔问什么要住在这里?(此处要巩固的经验是:从左往右数房间,依次是:第一间,第二间------以巩固幼儿在横的方面的序数经验)(2) 、小兔觉得新房子虽然很宽敞,可并不能看到远处的风景,于是小动物们商量了一下,又盖起了第二座房子,看,第二座房子盖起来了,好高呀!(出示高五层,美层只有一个房间的高楼)1) 、请幼儿帮某个小动物们搬进第二座房子。2) 、小猪为什么住这里?——原来数高楼是从下往上数,第一层,第二层------(此处要巩固的经验是:从下往上来数楼层,依次是:第一层,第二层-----以巩固幼儿在纵的方面序数的经验)3、幼儿讨论——小猪觉得这栋楼房的虽然很高,可是每一层就一家,找好朋友一起玩还要上上下下,真不方便。于是小动物们又商量着要盖第三座房子,(1) 、你们猜小动物们盖的第三座房子会是怎样的?(引导幼儿说出每层有两个或三个房间)(2) 、哇!果然和你们说的一样,小动物们这次盖的楼房每层都有两个房间。 (出示高三层,每层有两个房间的楼房)小猴子看到这样的楼房真想立刻住进去,谁来帮小猴搬新房?(请能力一般和能力较强的幼儿分别上来帮忙)(1) 、小猴若住错了,这样讨论:小猴住得对不对,为什么?(2) 、小猴若住对了,这样讨论:你为什么请小猴住这里?(请帮忙的幼儿自己来回答)——此处幼儿可能会有两种不同的意见,有的幼儿会认为小猴住对了,有的幼儿则认为小猴住错了,老师要请两种意见的幼儿分别说出理由。在此处 教师要挖深挖透。——教师小结:原来门牌号码的第一个数字表示第几层,第三个数字表示第几间。(3) 、说出一个门牌号码请幼儿来找出房间:例:教师说出 302,请能力一般的幼儿来找出相应的房间1) 、他找得对不对,为什么?——教师在此处可重新小结:门牌号码的第一个数字表示第几层,第二个数字表示第几个房间。找房间时我们先找到第几层,然后再找到第几个房间。4、 教师提出要求,幼儿尝试操作(看到小猴子住进了新楼房,大家可羡慕了,都想快快住进新楼房,看看远处美丽的风景)——请按小动物身上的门牌号码帮他们住进新楼房(1) 、提醒幼儿操作步骤:1) 、门牌号码的第一个数字表示第几层,第二个数字表示第几个房间。2) 、先找到楼层,再来找房间。3) 、按小动物身上的门牌号码来找房间,每个房间都只住一只小动物。5、 教师讲评(1) 、住对的1) 、你的小兔身上的门牌号码是多少?2) 、应该住那个房间?3) 、你怎样找到这个房间?(2) 、住错的1) 、小猪住得对不对?为什么?2) 、201 在哪里?3) 、请帮小猪住到 201。6、体验帮助小动物的快乐小动物们都搬进了新楼房,很开心,来我们一起表示庆祝!(在欢快的音乐声中大家一起起舞欢庆乔迁之喜)
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