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中班科学:手上的线条.doc

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中班 科学 手上 线条
资源描述:
活动:手上的线条 目标:1、通过观察,引导幼儿知道每个人的指纹是各不相同的,发展幼儿仔细观察的能力。2、探索复制指纹的方法,萌发多样探索的意识。3、初步激发对科学、创造和探索自身的兴趣。材料环境创设:数字卡片、小纸片、颜料、印泥、橡皮泥、镜子、抹布等。设计思路:“我们的身体” 是本班幼儿正在探索的主题活动,在探索小手的活动中,罗宜家提出了这样一个问题:“手指上的线叫什么呀?” 但是,小朋友谁都说不上来。这是一个颇具价值的问题,因为它是我们在主题活动中生成的,有利于孩子们继续对自身进行探索的兴趣的培养。而且,现代的指纹技术正越来越与高科技融为一体,涉及到了很多方面,适当地在这方面丰富一些见识,不仅能开阔幼儿的眼界,且对于幼儿的科学探究兴趣也会有好处。另外,作为一个新班,我们的孩子们在探索能力上还显得很单一,缺乏运用多种方式探索的意识,本活动中鼓励幼儿大胆常识多种复制指纹的方法,对幼儿的多样化探索意识也是有帮助的。活动中,处于整合性原则,我还在其中,融合了识数教育,即观察时给手指纹编号,结合一切可利用因素进行自然衔接下的教育。拓展内化 观察比较 操作体验 提问交流 流程:1、提问交流:1)请罗宜家提出自己原先的问题。2)引导幼儿观察手指,进行相关的经验交流,如:上面的线长得怎么样?2、操作体验:1)讨论:怎样将指纹复制下来,让别人观看?2)幼儿尝试用各种方法复制指纹,如:在橡皮泥上印指纹等。 3、观察比较:1)介绍自己是怎样复制指纹的,渗透多元探索的意识。2)引导幼儿仔细观察比较,从而得出每个人的指纹是不一样的结论。4、 拓展内化1)讨论:除了指纹与别人不一样,还有什么也是与人不同的?2) 讨论:指纹有什么用?介绍有关警察用指纹破案的事和指纹锁的好处,激发幼儿对科学和创造的兴趣。
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