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中班科学教案《吹泡泡》二次更进.doc

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中班 科学教案 泡泡 二次
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温州新桥艳洁幼儿园 林晓静设计意图:我一直认为幼儿科学教育的价值取向不应该再注重静态知识的传递,而应该注重儿童的情感态度和儿童探究解决问题的能力、与他人及环境的积极交流与和谐相处的培养上。因此,我在科学教育活动内容选择上特别注意活动内容“源于生活,缘于兴趣”。中班科学活动《吹泡泡》就是我用巧妙的方法引导幼儿生成和建构的新主题。在一次区域游戏中许多幼儿兴趣都集中在“吹泡泡” 角,幼儿你一言我一句的说“ 为什么泡泡有的会飞、有的好破、有大有小……”等等,由于幼儿受到无意注意和表象性思维等特点的左右,对泡泡的探索缺乏深度。所以,在幼儿“玩 ”的过程中,我以玩伴的身份参与到幼儿的活动中,借助“ 你们发现吹的泡泡有什么秘密” 这个开放性的问题,与幼儿有效地互动自然生成了这个主题。目的在于保持幼儿们的好奇心,激发他们的探究热情,使他们从小就善于观察和发现;从而感觉到“科学并不遥远,科学就在身边 ”。让幼儿们真正理解科学、热爱科学,达到真正有价值、有意义的学习目的。活动目标:1、运用各种感官感知泡泡的特性,了解不同形状的工具吹出的泡泡都是圆的。2、让孩子正确使用吹泡泡的方式3、在探究活动过程中体验发现的乐趣。活动准备:1、教师收集的各种形状的吹泡泡工具:圆形,三角形、正方形、一次性杯子若干。2、视频课件 [幼儿园教案网 www.chinajiaoan.cn]活动过程: 一、创设问题情境,出示课件。(出示“吹泡泡”工具,并提问)师:十月一日,老师出去玩的时候发现了一件很好玩的事情,就把他录下来了,小朋友想看看吗?幼:想 …(教师“顺” 应幼儿就此引出课题)师:这些小朋友在做什么呢幼:… [幼儿园教案网 www.chinajiaoan.cn]师:他们吹出的泡泡都是怎么样的呢?你们想不想吹泡泡?幼:…二、在“玩” 中体验泡泡的特性。让幼儿利用教师准备的吹泡泡工具(主要是圆形工具)边玩边探索师:小朋友看看老师手里的这个是什么呢?幼:吸管师:那吸管可以用来做什么呢?幼:喝水、吹泡泡···师:小朋友有没有发现这些吸管有什么不一样?幼:有三角形、圆形、正方形···师:那现在我们就用这些不同形状的吸管来吹泡泡看,会发现一些什么秘密?(教师启发、引导、扶持幼儿,将幼儿的探索推向深入,激起幼儿探究的欲望。)三、带领幼儿讨论师:刚才吹泡泡好玩吗?幼:好玩师:那玩的时候发现什么秘密了没有?幼:泡泡是圆形的,对着太阳是五颜六色的、有大有小、掉在地上有时是半圆的、吹泡泡的工具是圆形的等等)师:吹泡泡的时候,你们发现的共同特点?幼:吹泡泡的工具是圆形的,吹出的泡泡是圆形的。但是,用不同形状的工具吹得泡泡也是圆形的师:咦,刚才我们吹出的泡泡怎么现在都不见了?幼:…师:原来泡泡容易破呀!小结:今天玩得开心吗?吹泡泡的时候我们发现了那么多的秘密,回去的时候记得告诉我们其他小朋友哦。还想玩吗?看看我们还能不能发现其他的秘密。
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