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中班科学:比高矮.doc

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中班 科学 高矮
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活动目标1.学习比较物件的高矮,初步体验物体高矮不变性和相对性。能用词汇“高”、 “矮”表示比较结果。2.引导幼儿思考、解答活动中提出的问题,培养幼儿思维的灵活性。活动准备1.引导幼儿注意、观察和比较人和物体的高矮,对比较高矮有初步的经验。2.椅子一张。活动过程1.比较高矮。(1)观察比较教师和小朋友的高矮。①教师站立。 “我是高还是矮?”“结论:因为没有人和老师比,所以不知道老师是高还是矮。 ”②请一小朋友和老师并排站立。 “×××小朋友和老师站在一起比,我们两谁高谁矮?你从哪看出来的?”(两人并排比较,谁高出一部分,他的个子就高。 )③小朋友之间比高矮。 “请两三对小朋友作比较,再请全班小朋友站起来和自己旁边的小朋友作比较。 ”教师请几位小朋友回答他和谁比谁高谁矮。④想一想:在我们周围环境中,什么东西高,什么东西矮?(2)变换站立位置比较(两人站在不同高度的位置上进行比较) 。让被请幼儿站在椅子上(高于老师) 。“现在再比比看,我们俩谁高谁矮?为什么?”“ 小结:比较人们个子高矮时,两人要站在同一平面上,也就是要站在同样高的地面上,才能比较出谁高谁矮,现在小朋友明显高,是因为他在椅子上老师站在地面上。实际上它还是比老师矮。 ”2.感知高矮的相对性(让幼儿体验到谁高谁矮要看他和谁比) 。(1)观察比较。①请一小朋友甲和教师比高矮。②再请第二位小朋友乙(乙要比甲矮)和甲比高矮。③“怎么一会儿甲小朋友矮,一会又说他高,到底甲是矮还是高?”讨论:引导幼儿观察、思考,看一个人是高还是矮要看他和谁比,甲小朋友和教师比时矮,可他和乙小朋友比就高。(2)小朋友之间比较。另请三位幼儿(高矮依次递增)进行比较,可重复两三次。(3)小结:要想知道谁高谁矮应该看他和谁比,当他和个子高的人比时,他就矮,而和个子矮的人比时他就高。活动建议1.物体的高矮、大小、轻重、厚薄等连续量,都具有不变性和相对性,幼儿感知这些特点,一般来说比较困难,因此在设计具体活动时,应注意:(1)先让幼儿进行实物比,例如,两个人比较高矮,两本书比较厚薄等;(2)活动设计要有层次性,如:两个人站在同一高度上比较高矮(先让师生之间比较,再幼儿之间比较) ,然后两人再站在不同的高度上进行比较,这时可引导幼儿观察,由于站在不同的高度,两人的高矮发生了什么变化,从而让幼儿懂得比较高矮的人必须站在同一高度。2.引导幼儿认识高矮时,可先两个人比,这时高和矮是不变的(谁高就是谁高,谁矮就是谁矮) 。然后再引导幼儿进行三个人比较,这时结果会发生变化(如和更高的比,原来高的就成了矮的……) ,使幼儿感受到人的高矮的相对性。这样的系列活动使幼儿对这问题的认识逐渐深化、精确。
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