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蜜蜂(中班主题活动).doc

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蜜蜂 中班 主题 活动
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活动的生成: 幼儿在户外活动时,发现花丛中有许多小蜜蜂在飞舞、并自发地进行了它们在干什么的讨论,由此引发此次活动。 活动目标: 1、对蜜蜂展开积极的探索,喜欢蜜蜂的勤劳和团队精神;2、能积极讲述关于蜜蜂的经验,运用多种方式大胆表现; 活动过程: 一、观察花丛中的蜜蜂,围绕主题展开讨论。 流程: 观察——围绕观察到的现象展开讨论——整理出了解的问题——制订解决方案。 分析: 这个环节中,幼儿的讨论是关键,教师要善于抓住幼儿的闪光点,引导幼儿和教师共同商定下面的活动。 二、用图片了解蜜蜂的外形特征。 流程: 查找图片——观察图片——集体讨论——绘画表现 分析:这一阶段的认知活动与过去的集中教育活动在形式上相象,但是,由于活动是幼儿自己制定的,而且解决的是幼儿感兴趣的问题,所以,幼儿查找资料和观察的积极性较高,讨论和绘画的主动性也很高。 三、查找相关资料,展开深入探索。 流程: 搜集资料——讲解、交流——观察、验证——模仿表现 分析:幼儿查找到的资料有的来自幼儿园的资料室,有的来自于互联网,还有的来自于家长。他们必须有一个对知识的理解过程,而相互交流不仅可以使教师了解幼儿对知识的理解程度,而且,还提高了幼儿 的表达能力,增强了幼儿的自信心。再次的观察验证可以使幼儿将从书上了解的知识感性化;模仿表现则可以满足幼儿的表现欲,提高活动的积极性。 四、美工表现、制作主题板 流程: 确定内容——选择材料——分组操作——集体组画 分析:随着对蜜蜂了解的深入,幼儿的表现欲望不断增强,但表现能力却没有太大的提高。在这环节中,教师引导幼儿设计了不单纯是绘画表现的综合表现手法,在折纸、绘画、小制作、拼图等多种手段的操作过程中既满足了幼儿的表现欲,又提高了幼儿的操作能力。 小结:本次活动从幼儿兴趣出发,结合幼儿的实际发展水平逐步深入,既满足了幼儿发展的需要又提高了幼儿参与活动的积极性、主动性。但是,在活动中也有个别环节由于知识性强而导致部分幼儿难于理解。如何把幼儿掌握知识的环节游戏化,更好激发幼儿的兴趣,将是下一个主题中应探索的课题。
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