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主题活动:“口罩”知多少.doc

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主题 活动 口罩 多少
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一、设计思路: “非典” 悄悄来到上海,人们开始注意防护。常见的一种方法就是在人多密集的时候戴口罩。自从向孩子们介绍有关“非典”小常识以来,班里有一些孩子开始戴口罩上幼儿园。可孩子们并不是把戴口罩作为一种防“非” 的手段,而是把口罩作为是同伴之间炫耀的资本。文文的脸很小,可偏要戴上妈妈的大口罩,说是戴口罩,不如说是挂在下巴上;静静戴的是印有蜡笔小新的卡通口罩,漂亮的外观引来了孩子们的关注,可卡通口罩的质地又是可想而知。孩子们在“非典” 阴影的笼罩下,渐渐走进了戴口罩的误区。因此,我根据班里孩子的实际情况设计了本次活动,引导孩子了解戴口罩的意义以及正确选择、佩带口罩的正确方法,帮助孩子树立正确的防“非”心态。二、活动目标:1、纠正孩子戴口罩的误区,了解戴口罩的作用及意义。 2 、了解选择与佩带口罩的正确方法。 3、帮助孩子进一步树立自我保护意识,确立正确的防“非”心态。三、活动准备: 各种质地、式样的口罩若干。 (如 4 层一次性口罩、12 层常用口罩、20 层医用口罩、卡通口罩等)四、活动过程:(一) 、 导入活动、引起兴趣: 1、猜谜。 (谜底为口罩) 2、讨论:“ 口罩有什么作用?”(保暖、预防病菌侵入等)(二) 、 集体讨论: 1、引导语:“ 口罩朋友来我们班开展览会,看看它们有什么不一样?” 2、幼儿参观,自由发表意见。 3、设问:“ 为什么最近大家出门都要带口罩?” 4、教师简单总结:“口罩能不让病菌侵入我们的身体,保护我们的身体健康。常用的口罩是用纱布重叠而成的,4 层的口罩能阻挡 70%—80%的细菌,但是非典的病原体很强,所以最好要戴 12层以上的。卡通口罩虽然很漂亮,但它用的材料含有化学成分,对身体不好。 ” 5 、重点讨论:(1)“一直戴口罩对身体好吗?” (2) “什么时候需要戴口罩?” (3 ) “戴过的口罩怎样收放?”(三)、个别演示:怎样正确戴口罩。 (1)个别幼儿演示戴口罩的方法,引导其余幼儿判断正确与否。 (2)教师介绍:“口罩的大小要正好罩住下巴、嘴巴、鼻子等部位,戴太大或太小的口罩,病菌、灰尘等能从口罩两侧的边缘进去。 ” (3)演示讨论收放口罩的方法。 (四) 、扩展孩子预防“非典” 的经验 帮助孩子了解预防“非典” 其他重要的方法:“ 戴口罩是预防非典的一种重要方法,其他还有什么预防非典的方法呢?”(五) 、 活动延伸: 日常活动中密切关注孩子预防“非典” 的所作所为,错误行为及时纠正。提醒孩子养成良好的个人卫生习惯。
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