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主题:万能的手.doc

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主题 万能
资源描述:
一、活动课题: 万能的小手(语言) 二、活动目标: 1、 了解双手的作用,知道手在日常生活中所做的事。 2、 在游戏中初步认识“打” 、“拍 ”“拉”,体验手的能干。 3、 增加幼儿的词汇量,丰富幼儿语言,喜欢乐意交流,提高口语表达能力。 三、活动准备: 1、 布置场景:小手图片展——小手做事的各种图片。 2、 情景表演:大班哥哥姐姐打电话、拍球、拉绳子的情景。 3、 打电话、拍球、拉绳子的图片与打、拍、拉的字宝宝。 四、活动过程:(一)导入 1、 引语:瞧!前面是什么? 你们有吗?那我们一起举起我们的小手,来唱一唱:“我有一双小小手 ” 2、 师生同唱歌曲“我有一双小小手” (二)欣赏图片展 1、 自由欣赏图片。 教师:小手真能干,可以做很多事!瞧!那儿有个“小手真能干”的图片展,想不想去呀?我们一起去看看,小手可以做什么事?(可以说给旁边的小朋友听一听) 2、 在集体面前交流自己拿的图片。 教师:你看到的小手可以做什么事?谁愿意勇敢地讲给我们听一听。(请四五个幼儿交流) 教师:小手真能干,可以做这么多的事,那现在看看小朋友的小手棒不棒?把手里的图片轻轻放在椅子旁边。 (三)欣赏情景表演 1、 欣赏情景表演 孩子的话: “小小手”“我的小手可以画画” “我的小手可以折衣服” “我的小手可以看书” “我的小手可以吃饭” “我的小手可以拿报纸” …… 幼儿看得非常认真投入 老师的话: 一开始设置一个场景引导幼儿进入情境,用音乐活跃气氛。 通过欣赏图片展帮助幼儿感知小手非常能干,让幼儿在看看、说说,能调动幼儿的经验同时给幼儿充分提供表达的时间,满足其需要。 以情景表演调动幼儿 教师:今天我们这儿还来了几位大班的哥哥姐姐,让我们看看他们来干什么的? 2、 提问:大班的哥哥姐姐在干什么? 打电话——出示图片——出示字“打” 拍皮球——出示图片——出示字“拍” 拉绳子——出示图片——出示字“拉” (1)咦!你们有没有发现一个秘密,这三个表示小手动作的字:打、拍、拉,什么地方是一样的?(请幼儿说一说) (2)噢!我明白了:小手真能干,可以做很多事情,所以这些表示动作的汉字都有一个提手旁。 (四)玩游戏:“打哑谜” 1、 讲解游戏规则:现在我来看看小朋友的小手能不能干,来玩个游戏,我指着一个字宝宝,小朋友边做动作边说“我用小手打打打,打打打”(拍、拉) 2、 幼儿游戏 (五)游戏:“找朋友” 1、 讲解游戏规则:还有游戏等你来玩呢!想玩吗?小朋友椅子底下有两张图片,请看看图片中小手做了什么动作,请你为她找家。先请一个小朋友来试一试。 2、 请几个幼儿找一找。 3、 集体找。 (六)延伸: 图片宝宝都找到相应的提手旁“打、拍、拉”字宝宝的家了,还有很多提手旁字宝宝噢!你们想不想也认识他们,那么请小朋友今天回家就去找一找,认一认,带到我们幼儿园来说给我们听一听,我们看看,比比,谁找得多,认得多。 “我看到一个姐姐在打电话呢” “我看到两个哥哥在拍皮球呢” “我看到两个姐姐在拉绳子” “旁边的一样,都是红色的,长得也很像” 提起幼儿的兴趣与好奇心,能集中注意力观看。 根据幼儿的回答相应出示图片与字宝宝,帮助幼儿感受这三个字宝宝,并能在自己的观察中发现其中的秘密。通过系列游戏让幼儿在不知不觉中把这几个字宝宝的痕迹留在心里。 延伸活动为下一次活动做好铺垫。 教后感: 本次活动以游戏始终贯穿其中,幼儿的兴趣浓厚,教师的语言感染力也是非常重要的,能时刻注意调动幼儿的积极性,多给予幼儿表现表达的机会,提高其自信心。
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