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中班语言区环境材料创设(14则).doc

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中班 语言 环境 材料 创设 14
资源描述:
1、内容:我与书是好朋友目的:让幼儿能够仔细认真的进行阅读。材料:提供各类书籍,包括图画书、资料性的书、数字的书、童话、儿歌、幼儿杂等,让儿童阅读。指导要点:幼儿自己挑选喜欢的书进行阅读理解。2、内容:能干的我目的:幼儿通过各种材料使自己在语言方面有所提高。材料:提供儿歌卡、字卡、图片、提供语言复读机、耳机和故事录音带。曲线板、走迷宫图片、连线图片、文字的拼图、积木、放置笔、纸、本子以及订书机、剪刀等写作工具和材料。指导要点:若干组成对的安全行为与危险动作的图片如:“有秩序地玩滑梯 ”和“争先恐后挤滑梯” 。以便于幼儿听听、讲讲、议议。让儿童一面看书,一面听故事。还可以录下自己的声音欣赏,感受声音的变化、差异。让幼儿可以去临摹图案、符号,帮助幼儿小肌肉的发展,为书写做好准备。让幼儿在轻松的游戏中了解身边的文字。让儿童书写、剪贴字、制作书。3、内容:小小魔术师目的:通过游戏,区别形近字,发展幼儿视觉辨别能力,识别汉字之间微小的差别,培养幼儿敏锐性、灵活性。材料:每人一个游戏盒,汉字卡片若干(如:大——太,乌——鸟等)指导要点:请参加游戏的幼儿从魔术盒中取出若干汉字卡片,将两个相近的字放在一起进行比较,请幼儿说:我是小小魔术师,我把“大” 字加一点就变成了“ 太”字。变的最多的幼儿可获得“小小魔术师”的称号。4、内容:歇后语找朋友目的:1、了解歇后语2、丰富幼儿想象,提高幼儿口语表达材料:几组歇后语卡片指导要点:1、出示歇后语图片,如“猫哭耗子”,请幼儿观察并描述图片,引导幼儿分析猫为老鼠的死而伤心哭泣是假象,引出“假慈悲” 。2、歇后语找朋友,如下:猫哭耗子——假慈悲大海里捞针——无处觅黄鼠狼给鸡拜年——没安好心飞蛾扑火——自取灭亡3、 请幼儿收集其他歇后语4、请幼儿创编一些合理的歇后语,并请幼儿为此配上图画。5、内容:有趣的相反目的:在看看讲讲做做中,初步了解生活中常见的反意词。材料:相反的实物、卡片、笔、纸指导要点:1、玩手部游戏“轱辘轱辘” , 请幼儿找出儿歌中的反义词,并找一个好朋友配合,将每对反义词用动作表示出来。前前——后后 上上——下下 左左——右右 长长——短短 高高——矮矮 大大——小小2、一幼边说词语边做动作,另幼儿边说边做相对相反的动作。穿衣服——脱衣服 开门——关门 进教室——出教室 坐下——起立 分开——合拢 手心——手背向前进一步— —向后退一步 动——静3、看看说说:看图说相反的字:如:粗——细 胖——瘦 轻——重 方——圆 来——去 快——慢 沉——浮 黑——白 好——坏 冷——热里——外 哭— —笑 饱——饿 白天——黑夜 整整齐齐— —乱七八糟 认认真真——马马虎虎 4、想想、画画、讲讲。鼓励幼儿充分发挥想象,用符号图形表示相反的意思,并大胆讲出来。(附儿歌)轱辘轱辘 前前后后,上上下下,左左右右,长长短短,高高矮矮,大大小小,轱辘轱辘—,轱辘轱辘二,轱辘轱辘三,轱辘轱辘四,轱辘轱辘五,看谁是个好孩子。6、内容:翻卡片找朋友目的与要求:通过翻卡片配对游戏,让幼儿找到生活中相对应的朋友,并能为配对的朋友找到相应的字卡。材料:卡片若干、相应字卡等指导要点:1、通过翻卡片游戏,让幼儿能说出图片上东西的名称,并把有一定联系的图片结为朋友,看看谁的朋友最多,那么谁就胜利。(比如手和脚、毛巾和脸盆等)2、在幼儿熟练玩法的基础上,引导幼儿将相应的卡片找到相应的字卡,读读认认。7、内容:小相册目的:引导幼儿观察相册,说说相册上的人物、地方,故事等等,培养幼儿说话的能力,增进同伴间的友谊。材料:幼儿自带照片或相册,幼儿在园一日活动照片等。指导要点:看同伴或自己的照片或一日活动照片(小时侯、在家、出去旅游等),看看讲讲一些有趣的故事和话题,从而更了解自己的同伴,对于孩子熟悉的人和事,比较感兴趣,容易激发说话愿望。8、内容:小图书:目的:通过幼儿自由阅读,培养幼儿良好的阅读习惯,提高幼儿阅读兴趣和能力。材料:各种幼儿喜欢的图书若干。指导要点:1、幼儿自由选择图书阅读,边看边讲,也可以认认字,不认识的字可以问同伴或老师。2、专心阅读图书,记住故事的主要人物和情节,学讲故事中的主要内容。9、内容:小指偶目的:边玩纸偶,边试着边讲简单的小故事。材料:纸偶若干指导要点:边玩边自编故事,边讲故事,边表演指偶。10、内容:我喜欢的小动物目的:说说自己喜欢的小动物,表演关爱小动物的情节。材料:毛绒玩具若干指导要点:幼儿边说边玩,边引导幼儿设计一些情节。(给小动物喂饭、为小动物洗澡、哄小动物睡觉等)11、内容:自制图书目的:根据主题自制图书 5——6 页,边制作讲述自编故事内容。材料:白纸若干,蜡笔、水笔等指导要点:根据主题情节绘画图片,比如春天的主题中,让幼儿绘画孩子们眼中的春天,以及春天的一切变化等,然后根据需要制定成图书。图书大小和页数,都由幼儿自由选择和决定。12、名称:小舞台 目的:学习自编故事或复述故事,培养幼儿的口语表达能力。材料介绍1、小背景舞台。2、几幅背景图。3、可选择、可操作的故事玩偶(动物、人物等)指导要点先插好背景图,让幼儿选择相应的故事角色边操作边创编故事或复述故事。13、名称:你、我、他(摆图说话)目的: 1、 能自选图片构成故事情景。2、 培养幼儿看图说话的兴趣与能力。材料介绍:1、 材料提供:小兔、小猫、小狗等动物图片 3 张,皮球或毽子等图片 1 张,胸牌 1、2、3 背景图一张。2、 材料使用:(1) 自己摆放实物图片在背景图上,构成小动物玩球等情景,然后说说,如小狗、小猫、小兔三个好朋友一起玩拍球,小狗对小猫说:“我先拍球,我第一,你第二,他第三。 ”最后根据顺序上各自的胸牌1、2、3。(2) 可任选一动物讲述,玩的顺序可任意安排。3、教育功能:(1) 帮助幼儿完整讲述一件事。(2) 能分清你、我、他,并与序数相对应。(3) 材料重复多次使用,能促进幼儿讲述的欲望,增加幼儿讲述的频率。指导要点:1、 要求幼儿讲述完整、清晰。2、 摆放图片的顺序应与讲述的顺序一致。 14、名称:字图接龙目的:接龙游戏,复习认读汉字。材料介绍:1、 材料提供:制作一些硬纸卡,每张一端为汉字,另一端为图形。2、 材料使用:引导幼儿按图形找到相应的汉字,使卡片一张张连成一条长龙。3、 教育功能;在玩中巩固认识的汉字。指导要点:1、 指导幼儿汉字跟图形相连。2、 边玩接龙游戏边认一认、读一读。
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