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中班英语:“鸭”和“duck”.doc

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中班 英语 DUCK
资源描述:
“鸭 ”和“duck” 活动目标 1.帮助幼儿理解和掌握中国的“鸭”字和外国的“ duck” 字。 2.通过表演、连线等游戏形式,复习以前所学的单词;加强对幼儿手指点读、按顺序传书能力的培养。3.激发幼儿继续学习英语的兴趣。 活动准备 1.英文和中文字卡若干;教学图片4张。 2.连线图4张;笔4支。 3.幼儿围座成半圆形,每张椅子上贴有不同的英文字卡;幼儿每人胸前贴有不同的种文字卡。 4.幼儿双语用书每人一本。 活动过程 一.幼儿听音乐,进行游戏“我的位置在哪里”,引起幼儿兴趣。 1. 幼儿听音乐,根据自己身上的卡片,找相应的座位。 2. 幼儿相互介绍自己身上的字和板凳上的字。 3. 请幼儿向大家介绍自己身上和凳子上的字。 二.通过表演游戏“猜单词” ,复习巩固以前所学的单词。 1.一名幼儿抽取卡片,通过动作或声音表演卡片中所写的单词,其它幼儿猜单词。 三.幼儿理解和掌握新词“鸭” 和“duck”。 1.教师出示图片,介绍鸭宝宝;帮助幼儿认识中国的“鸭”字和外国的“duck” 字并讲述故事。 2.通过提问的方式帮助幼儿熟悉中国的“鸭”字和外国的“ duck” 字。 3.幼儿与教师共同扮演鸭宝宝,引导幼儿理解中国的“鸭”字和外国的“duck” 字。 4. 幼儿找出图片中,中国的“鸭”字和外国的“ duck”字。 5. 教师手指中国的“鸭” 字或外国的“ duck”字,请幼儿用不同速度的鸭子走的动作来区别它们。 6. 请幼儿找出黑板上的中国的“鸭”字和外国的“ duck”字和他们一起做游戏。 7.引导幼儿认识外国的“duck”字 (1)引导幼儿看图片,讨论外国的鸭字里有哪些字母, 并启发幼儿做出动作。 (2)教师边讲故事边表演,引导幼儿观看,并告诉幼儿, 各个字母逐个点合成为外国的“duck”。 (3)引导幼儿扮演字母,表演故事。 三.引导幼儿看书,进一步认识中国的“鸭”字和外国的“ duck” 字。 1.引导幼儿传书,发展幼儿的良好的行为习惯。 2.引导幼儿翻书,并听录音带点读故事,从而进一步认识中国的“鸭” 字和外国的“duck” 字。 四.连线竞赛游戏,帮助幼儿复习所学单词,包括中国的“鸭”字和外国的“duck” 字。 1.幼儿分成四组进行竞赛游戏。
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