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幼儿园中班歌唱活动:小海军.doc

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幼儿园 中班 歌唱 活动 海军
资源描述:
活动目标 1.感受< 小海军 》原曲的坚定、雄壮、有力以及变速后音乐的轻柔与优美.体验音乐变化美的神奇。 2.尝试运用语言、节奏、动作等方式表现《小海军》原曲与变速后曲子的异同,重点感受与表现变速曲中所体现的小海军操练归来的各种生活情景。 3.萌发对小海军的热爱,增强幼儿大胆参与活动的自信心。 活动准备: 初步能演唱歌曲《小海军》;海军生活 VCD;海军帽、彩旗等。 活动过程: 一、演唱《小海军》,进一步感受与表现原曲雄壮有力的性质 1.幼儿随进行曲入场。 2.师幼共同表演《小海军》 3.引导幼儿运用语言、肢体动作等方式表达对原曲雄壮有力性质的体验。 提出问题:听了这首音乐有什么感觉?音乐中的小海军们正在做什么? (幼儿纷纷用 “雄壮、有力量、神气、有精神”等词汇来表达自己对音乐的感受,并且用动作、语言等方式表现和描述音乐中的小海军正在开炮艇、格斗、射击、瞄准、操练……由此可见幼儿对原曲音乐性质的理解比较到位,有自己的感受和体验。) 二、观看表现海军生活的 VCD,同时欣赏《小海军》变速曲,引导幼儿感受乐曲变速后轻柔、优美的性质 1.鼓励幼儿大胆表达自己对音乐的理解。 [幼儿园教案网 www.chinajiaoan.cn]提出问题:同样是《小海军》的歌曲,现在听起来感觉怎么样?和原来有什么不同?音乐中操练归来的小海军们在做什么? (幼儿能运用 “优美、安静、很慢、很轻、轻柔“等词汇来表达自己听完小海军的变速曲后的感觉。 刚开始他们只感受到和原来相比音乐速度变慢了,并没有发现音乐强弱的改变。教师将原曲和变速曲再次对比,并通过手势变化引导幼儿感受两曲之间力度的不同。幼儿感受到同样是《小海军》的歌曲,音乐的强弱、快慢改变了,听起来的也就感觉不一样了 由于幼儿对海军的日常生活情景比较陌生,因此他们只能将自己的生活经验迁移到海军身上,认为操练归来后海军会做吃饭、洗衣服、睡觉等事情。) 2.引导幼儿运用身体节奏等方式表现对原曲与变速曲的理解。 (头、肩、手、腿、膝、脚等身体部位都成了幼儿表现的道具,他们富有创造性地运用身体节奏较准确地表现音乐的快慢、强弱,不难看出他们对原曲与变速曲的理解进一步深入了) 3.观看海军生活 VCD 后,启发幼儿用动作表现变速曲中小海军的生活情景。 (1)师幼共同表现。 [幼儿园教案网 www.chinajiaoan.cn](表现海军生活的 VCD 是帮助幼儿了解海军操练归来后的生活情景最直接、最便捷的方式。通过观看VCD,幼儿能用动作表现弹吉他、拉小提琴、写信、看书、打电脑等小海军操练归来后的生活。但是在初次的表现中,幼儿的动作比较单一,如有的幼儿一直做看书的动作,没有变化。) (2)教师伴随音乐有表情地朗诵散文诗,引导幼儿再次感受和表现变速曲所表达的情景。 (在散文诗的启发下,有些幼儿能边听音乐边根据诗的内容相应地变化动作。) 三、创设情境。引导幼儿进一步感受《小海军》原曲与变速曲的区别。并表现小海军操练与生活的情节 1。幼儿在原曲的伴奏下表现小海军操练的情景。 2。幼儿登上“军舰” ;完整地表现原曲与变速曲中小海军的不同生活。 (活动至此,幼儿能较自主地、完整地运用体态表现原曲与变速曲中小海军的不同生活。尤其对原曲的表现从动作与力度上都十分到位,但是幼儿运用体态表现变速曲时动作的美感有待进一步提升。)
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