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大班社会教案:会说话的标志.doc

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大班 社会 教案 说话 标志
资源描述:
设计思路:在我们生活中,许多地方都离不开标志,标志随处可见,为了让幼儿进一步了解标志的不同含义,并初步学会运用标志。养成关注周围事物的习惯,培养幼儿探索周围事物的兴趣。 活动目标:1、培养幼儿关注周围事物的习惯,探索周围事物。2、通过看看,说说,做做,让幼儿了解标志有不同的含意,知道生活中许多地方都离不开它,从而丰富幼儿的生活经验,增强幼儿自我保护意识。 活动准备 配合进行教育活动的多媒体课件,幼儿制作标志的纸、笔等、供幼儿张贴的标志若干。 活动过程:1、观看多媒体课件,引起幼儿活动的兴趣。 教师提问:这里有些什么?从哪里看出来的?2、教师小结:看到了这些标志,就知道这是哪里了。标志是各种各样的,代表了不同的意思。如:看到红“ +” ,就知道是医院,看见大滑梯等玩具就知道是幼儿园…… 3、请幼儿观看课件中的标志,并说出你在哪见过?它告所我们什么?(教师可为幼儿准备一些交通标志、安全标志等)4、请幼儿说出自己还见过什么标志? 5、请幼儿讨论这些标志应该张贴在什么位置?6、观看多媒体课件,启发性的引导幼儿进行思考,这张标志贴在这里合适吗?7、教师小结:在我们生活中,我们可看到各种各样的标志,每种标志都有自己不同的含意,但不能随便乱贴,必须贴在适合的场所,才能起到它的作用。 8、请幼儿自由选择标志,到适合的位置进行张贴。 效果分析:本次活动通过让幼儿看看、说说、做做,是幼儿了解了标志的不同含意,并学会了运用标志,知道张贴标志应选择适合的位置,我们的生活中离不开标志。使幼儿在生活中养成注意观察周围事物的良好习惯。 活动延伸 1、在平时多引导幼儿观察周围的各种标志。 2、幼儿园需要标志吗?哪些地方需要标志呢?我们一起去看看,想想,做一做。
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