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大班科学教案:水的秘密.doc

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大班 科学教案 秘密
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大班科学活动:水的秘密来源:临邑县师范附小 鲁衍霞【活动来源】随着天气渐渐变暖,我发现园中的孩子们对水的兴趣很大,经常在水管前嬉戏、打闹,以致把衣服弄湿了也不愿意离开,有几个“小调皮”甚至为了能在水池边多玩会儿,主动要求帮老师洗抹布、涮拖把。纲要中指出:“教师要善于发现幼儿感兴趣的事物和偶发事件中所隐含的教育价值,把握教育时机,提供适当引导,让孩子运用感官,亲自动手动脑去发现问题、解决问题,并积极参与幼儿的探索活动。”我心想,何不利用孩子们的这种兴趣,来上一节关于水的活动课。【活动目标】1、感知水的特征,知道水是无色、无味、透明、可流动的2、知道水会随温度的变化呈现不同的状态3、了解水的重要性,懂得节约用水【准备活动】1、每人两个分别装有水和牛奶的杯子、玩水玩具,每组一个大塑料盆2、事先在冰箱里冻好冰块3、教师准备酒精灯、烧杯等【活动过程】一、导入新课师出示各种玩水玩具,如水枪、瓶子、水盆等。请每组幼儿自由玩水师:“刚才,孩子们都玩得很高兴,可是你知道吗?(压低声音夸张状)水呀,还有许多秘密呢。今天,我们就来认识水的秘密,好不好?”幼:“好”评析:利用幼儿平时比较感观熟悉又喜欢玩的东西,引起他们的兴趣,利用幼儿的好奇,引发他们进一步探索的欲望,为本节课学习打下基础。二:认识水的特性1、看教师请幼儿出示装有牛奶和水的透明杯子。师:你们面前是一杯水和一杯牛奶,请小朋友只用眼睛看,说说它们有什么不一样?(只用眼睛看语气重一些)幼:水清清的,牛奶浓浓的;水是无色的,牛奶白色的。小结:水是无色的评析:本环节,教师多次强调孩子只用眼睛,孩子对物体的感知有多种经验,尤其对平常喝的水、牛奶,他们很容易想到味道等其他的,而教师引导孩子用“看”这个感官系统,幼儿又自然运用上“颜色” 这个词汇,水的这一特性很自然就出来了。2、尝教师请幼儿尝一尝牛奶、水有何不同幼:牛奶酸酸的甜甜的,水没有味道。小结:水是无味的启发幼儿:水与牛奶比,还可以与什么比尝是无味的例如:酒是辣的,酱油是咸的,加深水是无味的评析:让幼儿尝,他们亲自感受,探索兴趣更浓了3、观察师在水杯、牛奶杯中分别放入一片鲜艳的花片,引导幼儿观察并说出自己的感觉,例:你能看见吗?为什么?幼:水中的花片很清楚,而牛奶中的看不清楚。水是透明的,而牛奶不透明。小结:水是透明的。启发幼儿想办法:你还可以用什么方法证明水是透明的?例:把小手放入干净水中,隔着盛满水的瓶子互相能看见等。评析:教师对于孩子一些偏离实际的说法、想法要及时正确引导,引导并启发他们能够及时回到要体现的内容上来,孩子也在不停的讨论、探讨中形成了知识。4、动几人一组将杯子里的水倒入盆中,引导幼儿感知水的流动,提问:水是怎样的?小结:水是可以流动的。水的流动性还从哪里看出来,启发幼儿说出如拧开水管、小河流水等。评析:让孩子动起来,使枯燥、抽象的知识在操作中明朗化、清晰化。5、师幼共同总结水的特性:无色、无味、透明、可流动。本环节总评:幼儿与教师一同通过看一看、尝一尝、动一动等多种形式,对水的特性有了一个全面了解。三、认识水的三态变化1、水变冰师:水对小朋友说:“我还会变魔术。”(压低、夸张状)幼:啊,变魔术。师出示事先冻好的冰:“这就是水变得,水在什么情况下会变成冰? ”幼儿:天冷时????在冰箱里。小结:当温度下降到 0 摄氏度以下时,水变成冰评析:用孩子们感兴趣的魔术引出内容,幼儿情绪高涨,求知欲望更强烈。2、观察体验 冰变水(1)请幼儿用手摸一摸,说出感觉(冰冰的、凉凉的、硬硬的、滑滑的)(2)师:想一想冰在什么情况下变成水。幼:天气暖和了 放在热水壶上加热师请幼儿把冰放在玻璃杯里加热,验证幼儿的猜测。小结:冰在温度变高时就会慢慢变成水,而且温度越高化的越快。3、操作实验 水变水蒸气、水蒸气变成水(1)提问:①玻璃杯里的水加热会怎么样?②爸妈烧开水时你发现了什么?③热水杯上盖一张纸,你会发现什么?(2)实验观察①在酒精灯上给水加热,引导幼儿观察水的变化幼:“有热气出现”“ 有水气”小结:水变成了水蒸气②在热水杯口盖一纸片,请幼儿观察纸片变湿了。小结,水蒸气随温度下降变成了水。总结:水有三态。固态,象冰;液态,象水;气态,水蒸气。本环节评析:幼儿通过猜测及平时的观察,到今天的体验,加深了对水的另一个了解:水的三态变化。四、水的用处提问:水有什么用处?如果没有水,会怎样?我们怎样保护水资源?幼儿讨论得出:水对人类,对植物、动物用处特别大,水可以洗澡、洗脸、洗菜、浇花、浇庄稼,动物也离不开水。总结:水对我们用处很大,我们一定要节约用水,不能浪费水。总评:水的秘密设计基本达到了预期目标,孩子们在这个活动过程中了解了水的特性,水的三态变化,也激发了孩子热爱水资源的情感,立志节约用水,以实际行动做到不浪费水,起到了很好的教育作用。【活动延伸】观察日常生活中水流动现象,教师同幼儿一起制作宣传节约用水的图片。【活动反思】幼儿园科学教育的目的之一是培养幼儿探索的兴趣,教师时刻要为幼儿的探索认知创设一个宽松、和谐、自由的环境氛围,让幼儿有充分的时间和空间认识物质的性质。本次教学活动通过看一看、尝一尝、动一动,幼儿从亲身体验中,对水的概念从形象到抽象的提升,让幼儿在活动中自始至终都是“实验者” ,知识在孩子们的实践中自然就形成了。
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