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学前班科学活动设计:小蚂蚁力气大.doc

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学前班 科学 活动 设计 蚂蚁 力气
资源描述:
[设计意图] 这几天,我发现孩子们下课后常常三五成群的聚在一起观察着什么。出于好奇,我走上前去,原来孩子们正在观察小蚂蚁。只见蚂蚁正在忙着“运粮”,准备过冬。为了满足孩子们的好奇心,让孩子对蚂蚁有更详细地认识,我与孩子们一起用诱饵捕捉了蚂蚁,放进了昆虫盒。并设计组织了此次活动,让幼儿通过观察、学习,了解蚂蚁的外形特征和生活习性,培养幼儿的观察能力和合作意识。 [活动目标] 1、通过观察蚂蚁的合作活动,萌发幼儿团结互助的意识。 2、了解蚂蚁的外形特征、生活习性。 [活动准备] 1、选择安全、合适的观察场地,提供放大镜、大纸箱,并把幼儿的观察情况作成课件。 2、教师和幼儿一起搜集有关蚂蚁的图片、儿歌、故事等,准备录音机、磁带,制作活动内容的相关课件。 3、用诱饵捕捉蚂蚁,放进昆虫盒。 4 、自制海绵豆子(数量为幼儿人数的 2—3 倍)和小篮子。 [活动过程] 一、谜语导入,引出课题,从而引发幼儿兴趣。 远看芝麻撒地, 近看黑驴运米, 不怕山高道路陡, 只怕跌进热锅里。 教师引导幼儿猜出动物的名称(蚂蚁),从而引起幼儿的学习兴趣,引出课题。 二、出示幼儿观察蚂蚁的课件,引导幼儿说出自己观察到的蚂蚁的外形特征和活动情况。教师提问: (1)你从哪儿找到了小蚂蚁? (2)蚂蚁长得什么样? (3)小蚂蚁是自己单独出来活动还是一起出来?为什么? 通过观看课件,让幼儿大胆发言,回忆观察到的情况,教师及时进行鼓励和指导。 三、使用放大镜进一步观察蚂蚁的外形特征和活动(或图片)。 给幼儿分组,让幼儿仔细观察捕捉到的蚂蚁,并鼓励幼儿把自己的发现画下来。 四、出示课件,教师总结,让幼儿巩固认识蚂蚁的外形特征和生活习性。 五、欣赏并表演歌曲《蚂蚁》。 六、教师提问:我们应该像小蚂蚁学习什么?让小朋友知道团结起来,人多力量大的道理。 七、游戏:“蚂蚁搬豆”,巩固认识。 教师扮蚂蚁妈妈,幼儿扮小蚂蚁,四散地站在场地一端。 游戏开始,教师说:“孩子们,咱们快去搬豆准备过冬吧!”“小蚂蚁”自由地(可不按顺序)钻过皮筋,爬过纸箱和垫子,跑到场地另一端,拾一颗小豆跑回家中,将小豆放进小篮。如此反复进行,直到把豆全搬完。 [活动延伸] 1、教师(或家长)把幼儿观察发现后的绘画作品,用简单的文字注释后,张贴在墙饰“有趣的虫子”中。 2、在日常活动中,让幼儿继续学习有关蚂蚁的儿歌、故事等,丰富幼儿经验。 3 、师幼共同进行小实验: 把捉到的蚂蚁放进一个大口瓶(其中有土),用黑布把瓶子蒙好。过几天后,把黑布打开,可看到蚂蚁筑成的弯弯曲曲的“地道”。
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