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大班科学教案:会说话的标记.doc

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大班 科学教案 说话 标记
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活动要求: 1,通过看看、说说、做做,让幼儿了解标志有不同的含义。知道生活中许多地方都离不开它,从而丰富幼儿的生活经验,增强幼儿自我保护意识。 2,培养幼儿关注周围事物的习惯,探索周围事物的兴趣。 活动准备; 1,各种常见的标志。家长有意识的带领幼儿观察过各种标志。 2,背景图二幅。 3,纸、记号笔、蜡笔人手一份。活动重点:了解各种标志的不同含义。 活动难点:能尝试制作生活中所需的标志。活动流程:理解各种标志——学会运用标志——尝试制作标志 ——延伸活动 活动过程: 一,理解各种标志 1, 出示标志背景图,观察: 1) 这里有什么?从哪里看出来的?(重点让幼儿描述医院、麦当劳二个标志) 2) 小结:看到了这些标志,就知道这是哪里了,标志是各种各样的,各种不同的标志代表不同的意思。 二,学会运用标志 1, 认识常见标志,知道它代表什么,哪些地方适用这些标志。 1) 我们平时生活中遇到各种标志,老师给你们准备了一些标志,看看哪些是你们认识的,向大家介绍一下,它告诉了我们什么? (幼儿自由选择、讨论、讲述) 2) 幼儿分别讲述,老师进一步帮助其理解并归类。 重点讲述:残疾人专用通道标志、公共厕所学会运用标志 3) 归类: A,不准做什么事情的标志 B,告诉人们这是什么地方的标志 C,表示一些危险信号的标志。 2, 幼儿张贴标志 (在合适的场所贴上相应的标志) 老师选择有价值的内容,启发性地引导幼儿思考:这张标志贴在这里合适吗? 三,尝试制作标志 1, 幼儿园需要标志吗? 2, 那些地方需要标志呢? 3, 幼儿尝试制作标志。 4, 幼儿讲述:我设计了什么标志?代表什么意思? 四,延伸活动 幼儿张贴自己制作的标志。
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