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中班整合性艺术活动设计方案.doc

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中班 整合 艺术 活动 设计方案
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中班整合性艺术活动设计方案 活动一:美工活动:平涂“田野“ ,粘贴“ 小房子“活动目标:1、 初步学习使用底纹笔进行平涂,学习在规定的范围内排列角色顺序,进行粘贴的方法。2、 迁移故事中角色出场的顺序,借助标记物进行排序粘贴,利用外部语言线索,自我监控使用底纹笔进行平涂。3、 积极参与排序粘贴和平涂活动,注意保持手指干净和画面整洁。活动准备:1、 人手一套自己涂好的操作画片、房子、老鼠、青蛙、兔子、狐狸、大灰狼各一。2、 人手一支底纹笔,一张铅画纸。3、 水粉颜料、粉绿、深绿、黄、白,放入盘中。4 、 浆糊、抹布。活动过程:一、引导幼儿讨论田野、夏、秋、冬的色彩你们见过田野吗?田野是什么颜色的?二、示范平涂田野的基本方法并带领幼儿空手练习 1、 介绍底纹笔:我是谁?2、 示范平涂方法:竖起底纹笔,在颜料里蘸一蘸,舔一舔,找到小蘑菇,变变变……变×× 色了。反复重复平涂。三、幼儿练习,教师巡回指导教师为幼儿准备各种几何形状白纸和各色颜料。四、出示小房子及角色形象的图片组织幼儿讨论粘贴方法、顺序。1、 引导幼儿在标记旁粘贴小房子。2、 启发幼儿根据角色出场的线索排序。3、 幼儿操作,教师巡回指导,给予及时鼓励和反馈。五、作品展览引导幼儿相互欣赏评价。活动二:文学活动:童话《小房子》活动目标:1、 感知了解童话故事中主要角色形象的特点和大致情节,学说对话。2、 借助图片的大小顺序,高矮顺序,进一步感知情节发展线索,记忆对话。3、 积极参与讲述活动,初步体验与同伴共同讲述,共同游戏的快乐。活动准备:1、 内容选自莫斯科小毛毛出版社《小房子》改编。2、 教学挂图一副,操作图片若干。活动过程:一、启发式提问导入,教师讲故事 1、 田野里会发生什么事?(幼儿自由发言)2、 教师讲故事《小房子》 。二、借助图片引导幼儿回忆童话中主要角色和出场顺序 1、 这个故事的题目叫什么?2、 这个《小房子》童话故事里都有谁呀?3、 数一数这个《小房子》的童话故事里有几个小动物?4、 这五个小动物是不是一块儿看见小房子,又一块儿住在小房子里的?三、通过教师体态、音量、表情的变化,引导幼儿对角色形象越来越大,数量越来越多的注意。四、教师边操作图片,边引导幼儿讲述故事,重点练习对话。五、鼓励幼儿大胆地表演对话。六、迁移音乐活动火车舞,引导幼儿进一步感知和体验共同舞蹈时同伴越变越多的喜悦。活动三:音乐活动:邀请舞《火车舞》活动目标:1、 学习火车舞,能跟着音乐协调地做小跑步动作 2、 迁移文学、美术活动中角色出厂的顺序并通过观察、模仿初步掌握“火车舞“的邀请方法。3、 知道通过邀请,火车会越来越长,人会越来越多,体验与同伴共同舞蹈,共同活动的快乐。活动过程:一、由美术作品导入,引起幼儿对“火车舞“兴趣。二、引导幼儿熟悉乐曲的旋律、节奏,启发幼儿探索开火车和火车跑的动作。三、鼓励幼儿集体听音乐学双手环绕及小跑步动作。四、引导幼儿学跳邀请舞“火车舞 “。1、 教师扮火车头,邀请一名幼儿跳火车舞。2、 引导幼儿按节奏,边念儿歌边做动作。3、 根据图片顺序,教师带幼儿跳邀请物“火车舞“,重点帮助幼儿掌握邀请和变更火车头的方法。五、鼓励幼儿积极参与“ 火车舞“,体验与同伴合作舞蹈的快乐。六、带幼儿听乐曲《旅行列车波尔卡》玩开火车游戏结束活动。
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