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中班语言活动:马拉松(2).doc

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中班 语言 活动 马拉松
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中班语言活动:马拉松一、活动目标:1、通过故事让幼儿了解关于“马拉松”赛跑的故事,理解故事大意。2 、鼓励幼儿能够大胆地表达,并培养幼儿的语言表达能力。3、培养幼儿体会“重在参与”的运动精神,以及耐力和意志力。二、活动准备:1、 有关《马拉松》故事的连环图片。2 、 幼儿已经了解奥运会的一些比赛项目。三、活动过程:1、故事欣赏 教师有感情地讲述故事。其中,教师可以对故事中部分不易理解的专有词语和概念做出适当解释。 幼儿借助连环图片,理解故事内容。2、在幼儿对故事比较熟悉的基础上,围绕“奥运精神”,引发幼儿展开讨论,鼓励幼儿大胆地与同伴分享自己的想法。(1)“传令兵菲迪皮得斯一口气从马拉松跑到雅典,你们觉得他怎么样?”(提示:“马拉松”赛跑需要耐力和意志力。)(2)“为什么要在奥运会上设立‘ 马拉松’这项长跑比赛?”(3)参加“马拉松”比赛的运动员,能够坚持跑完全程,就是一种胜利。故事:在第一届奥林匹克运动会的时候,就设立了“马拉松”的长跑项目。其实,“马拉松”有一段感人的故事:马拉松是希腊的一个地名。很久很久以前,雅典军队在马拉松河谷与波斯皇帝派来的大军展开了激烈的战斗。他们在没有救兵的情况下,团结一心,运用正确的战术技巧,以少胜多,打败了波斯侵略军,取得了辉煌的胜利。当时担任传令兵的菲迪皮得斯奉命将这一胜利消息告诉雅典居民,让受难同胞分享这胜利的喜悦。他一直不停地跑,口渴了也顾不上喝一口水,为的就是能早点把这个消息告诉受难的同胞。他顾不得路途遥远,一口气从马拉松跑到雅典,到达雅典时他已累得精疲力竭,只说了一句“我们胜利了!”就倒在广场,闭上了双眼。后来,曾赴希腊考察的法国语言学家米歇尔·布里尔,非常钦佩这位马拉松战役中的爱国战士,他给“奥运会之父”顾拜旦写了一封长信,建议在1896 年第一届奥运会上增设一项以“马拉松”命名的长跑赛,以纪念这位可歌可泣的战士。他同时提出,愿捐出一个“布里尔”银杯作为对冠军的奖赏。于是,这个建议被欣然采纳。从此,马拉松比赛便风行于世,而且一直作为奥运会的传统比赛项目。这就是“马拉松”长跑比赛的由来。
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