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在角色游戏中(语言).doc

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角色 游戏 语言
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在角色游戏中(语言) 目 标 培养幼儿在角色游戏中运用语言协调自己与他人的关系,丰富和发展游戏情节。 准 备 创设各种活动角,如娃娃家角、表演角、商店角、医院角等。 过 程 1、选择游戏内容 ① 让幼儿自由讨论,选定游戏内容、游戏伙伴,确定游戏主题和玩法。 ② 幼儿与教师交谈,说出自己想参加哪个活动角的活动,为什么? 2、分配角色 ① 能大胆地讲出自己想承担的角色,并征得其他小朋友的同意。例如:“我想当妈妈,你们同意吗?”,“我想当值班经理,你们同意吗?” ② 分配角色时,能运用语言调节自己与他人的关系,即当几个幼儿争当同一个角色时,能通过协凋找到解决问题的办法。 例如:两个幼儿都想当医生时可以这样协商:“咱们分白班、夜班,我上夜班,我先回家做饭。” 两个幼儿都想当值班经理时可以这样解决:“咱们轮流当,你当一会儿,我当一会儿。 ” 3、发展游戏情节 ① 教师参加到游戏中去,观察幼儿的表现,并对幼儿的思路加以引导。通过提问,设置困难、障碍,让幼儿边想边说、边行动。例如,做“开小饭馆游戏”。 师:请问有什么饭啊? 生:馒头、面条。 师:没有菜吗? 生:有白菜、西红柿、土豆丝。 师:请来碗面条,放点西红柿。 生:好吧,请等一会儿。 …… ② 在游戏中,根据角色的身份、特点、学习与人交往的对话技能,扮演好角色。 例如,商店的售货员在接待顾客时,能热情地同顾客打招呼,介绍货物,推荐货物。顾客能清楚地说明自己想买什么东西,并向售货员表示谢意。 4、游戏评价 引导幼儿自我评价、相互评价。 ① 谁最动脑筋、想办法,解决了什么问题?即让幼儿主动发现游戏是怎样发展的?与以前的玩法有什么不同? ② 你在游戏中缺少企么材料?下次想玩什么游戏?为什么?
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