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有趣的嘴巴.doc

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有趣 嘴巴
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有趣的嘴巴(语言)一、活动目标: 1、 在看看、猜猜、学学的活动中,初步认识动词:吃、唱、喝、吹。 2、 通过游戏活动,培养幼儿识字的兴趣。二、重点与难点: 在看看、猜猜、学学的活动中,初步认识动词:吃、唱、喝、吹。三、材料及环境创设: 1、 教师扮演成“谜语大师”。 2、 吃、唱、喝、吹字卡人手一套。3、 饭碗、杯子、吹泡泡玩具各一。四、活动过程: (一)引起兴趣 (师扮演“谜语大师” 出场)大家好,今天“谜语大师” 又要给大家猜谜语了。请你们仔细看我的表演,猜猜我在干什么? (二)感知认读 1、表演吃饭 1)提问:我在干什么? 2)想不想和“ 谜语大师” 一起来表演?(师:我用小嘴吃吃饭,吃吃吃,幼儿边表演边跟说) 3)出示汉字,共同认读“吃”。 4)除了吃饭还可以吃什么?(幼儿边说边表演,巩固认识“吃” ) 2、 表演唱歌 1)提问:听到我在干什么? 2)幼儿共同表演并认读汉字“唱”3、表演喝水 1)提问:这个谜语的谜底是什么呢? 2)幼儿共同表演,认读汉字“喝” 。 3)小嘴还能喝什么?(幼儿边说边表演,其余幼儿跟学,巩固认识“喝”) 4、表演吹泡泡 1)提问:刚才我用小嘴干什么了? 2)幼儿学习表演,认读汉字“吹”。 3)谁能和我表演不一样的动作给大家猜?( 幼儿表演,巩固认识“吹” ) 5、逐一跟读汉字“吃、唱、喝、吹” 。 过渡: “谜语大师”的谜语猜完了,可还有一些难题呢。 (三)游戏 1、找字宝宝 1)幼儿拿出字卡,师说: “我用小嘴吃吃饭,吃吃吃”,幼儿找出“ 吃” 字。 2)请个别幼儿说短句,幼儿找出相应的汉字。 3)师提要求,如:“‘谜语大师’口好渴呀,请你们给我喝喝水”,幼儿找出相关汉字。 2、 捉迷藏 方法:师逐一藏掉汉字,幼儿分别找找哪个汉字不见了,并从字卡中找出。 (四)迁移小结 1、请你们找找这四个字里的小秘密。(引导幼儿发现“口”字旁) 2、为什么这些字宝宝都有一个“口”呢? 3、师小结,我们刚才做的动作都与嘴巴有关,所以这几个字宝宝旁边都有一个“口” 。(结束)评析: 在当前,幼儿识字教育越来越受到人们的重视。识字活动《有趣的嘴巴》,以游戏贯穿整个活动,轻松活泼,让孩子在教师创设的愉悦环境中轻松学习、自然习得。 整个活动突出一个“巧”字,体现一个“ 动”字。活动流程安排构思巧妙、自然流畅。执教老师能充分发挥自己的聪明才智,注重教具的隐性教育作用。活动中没有简单的说教,而是在整个情景活动过程中自然而然地让幼儿学习,掌握一些常用词语。
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