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能干的尾巴.doc

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能干 尾巴
资源描述:
能干的尾巴(语言)活动目标: 1、初步培养对创编诗歌的兴趣,进一步激发幼儿对动物尾巴探索的兴趣。 2、发展幼儿初步的语言组织能力和创编能力、细心倾听的能力。 3、引导幼儿在了解动物尾巴作用的基础上,初步练习创编诗歌。 活动准备: 1、活动前和幼儿有关动物尾巴的知识。 2、录音机、磁带、课件、尾巴. 活动分析: 春季是万物复苏、动物萌动的季节。在“美丽的春天”这个主题下,动物是其中比较受关注的二级主题。幼儿对动物的喜爱也是与生俱来的,而动物身上的奥秘则是幼儿较感兴趣的内容。“动物尾巴的作用”成了游戏“ 抓尾巴”活动后幼儿探讨的话题。“怎样把动物尾巴的作用”变成易于幼儿接受的诗歌,我设计了此活动。 活动的重点是引导幼儿根据所了解的动物尾巴的有关知识,练习创编诗歌。运用层层递进和追问的形式,与幼儿共同分析、共同创编。难点是能够套用格式,用适当的语言进行创编,采用模仿编和描述性提问相结合的方法,带幼儿由模仿编到创新编,同时培养幼儿的倾听能力。活动最后进行知识的拓展,以游戏“揪尾巴”作为结束。 活动过程: 1、导入:听音乐,做动物模仿游戏 “小松鼠避雨”。 2、展开:练习创编诗歌。 (1)创编诗歌第一句。 A、提问:下雨了,B、小松鼠们是怎样避雨的?避雨时,C、小松树的尾巴像什么?D、师小结诗歌第一句:小松鼠的尾巴真能干,E 、下雨那它来当伞。F、全体、个别幼儿跟诵。 (2)创编诗歌第二句。 A、听音乐,B、提问:谁来了?C、启发幼儿讨论:小鸟尾巴的作用。D、引导幼儿根据第一句创编诗歌,E、全体幼儿练习。 (3)创编诗歌第三句。 A、教师模仿猴子的动作,请幼儿猜。 B、提问:小猴为什么能在树枝上灵活的活动而掉不下来?尾巴挂在树上像什么? C、引导幼儿创编诗歌,幼儿互学。 (4)请幼儿将诗歌的前三句连诵,激发幼儿再次创编的兴趣。 (5)启发幼儿继续创编诗歌(大象、啄木鸟)。 A、你还知道那些小动物的尾巴有什么作用? B、分组讨论,C、创编大象、啄木鸟的诗歌,D、师巡回。E 、请幼儿说出创编结果,F、幼儿互学。 (6)幼儿集体练习朗诵诗歌,教师给与适当提示。 (7)为诗歌取名字。 3、结束:延伸活动玩音乐游戏“揪尾巴”。
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