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语言:小猴卖“O”.doc

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语言 小猴卖
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语言:小猴卖“O”(1)出示教具小猴,并甩以下开始语引起幼儿兴趣,“(2)演示教具,讲述故事,并向幼儿提出下列问题,事一开始讲了什么?了哪些伙伴?它们买“O”干什么用?要求幼儿思考:小猴的店里除了这几个小动物来买圈外,还会有哪些小动物来买图?它们买的圈是什么? 小猴的百货店来了哪几位顾客?他们手里都拿着什么?小猴有没有让他们满意地买到了所需要的东西?(3)第 H 遍讲述故事,并用提问方式开启幼儿思路:小猴卖给他们的“O”各是什么? 讲述完毕后,出示小鸭,提问:“ 你知道小鸭买的‘O’是什么东西呢?”“你是怎么知道的?”幼儿说出后,教师将小鸭手里的“O”换成游泳圈。第二层次:理解、体验文学作品主要活动 1 一物多玩——圈准备每个人一个圈及一个猫的头饰。教师以开始语引起幼儿的兴趣“今天,我到小猴开的百货店买了许多个圈,请小朋友用因做游戏,看谁能开动脑筋,把手里的因玩出不同的玩法。”接着教师启发幼儿创造性的玩圈,如开汽车、滚圈。套图、转圈、拼圈、跳圈等,并鼓励幼儿合作玩圈。然后,请幼儿介绍自己是怎样玩圈的,井表演给大家看。最后开展游戏“老鼠和猫”。请一名幼儿扮老猫,戴上头饰,其他幼儿扮老鼠,挎着篮子(圈)到处跑,作偷东西状,并念儿歌:“小老鼠,上灯台,偷油吃,下不来。瞄瞄瞄,猫来了,跳进洞里,把门关起来。” 当听见“瞄哨瞄,猫来了。”老鼠放下图把它当成洞,跳进去,将圈从脚下套至头顶,两手举好,关好门。猫来敲门,把没关好门或乱动的老鼠抓起来。猫走了,老鼠出洞,游戏继续进行。游戏可玩数次。讲讲在家里见到哪些圆的伙伴,在别的地方见过哪些圆的伙伴,它们是什么?最后,玩“到小猴家买图” 的游戏,让一名幼儿讲讲自己要买的“O”是干什么用的,让另一名扮演小猴的幼儿猜出他要买什么。从(小猴卖“O” )这一系列教学活动来看,教师将其分为“介绍作品”、“ 理解、体验文学作品” 、“迁移作品的经验”、“ 扩展想象与用语言表达”四个教学层次。教师通过让幼儿听“O” 的故事,玩圈。找圈、贴圈,编关于圈的故事,发展了幼儿的语言表达能力、发散思维、创造思维能力和动手能力。在这一系列的教学活动中,主要体现了直观性原则、主体性原则、实践性原则、发展性原则。
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