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小熊 让路
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小熊让路幼儿行为基础:中班幼儿年龄小,心理发育尚未成熟,自我控制能力还很差。有的幼儿常常因为争夺一个玩具或是被别人不小心碰一下,就理不饶人,甚至动手打人。因此,经常有幼儿来告状:“某某打我” ,“某某抢我的玩具”……《小熊让路》 是一个以相互谦让为主题的故事 ,通过活动使幼儿意识到友爱和谦让是一种值得歌颂的美丽行为,从而使他们产生强烈的模仿愿望,明白相互谦让的道理。教学的重点、难点:(1 )重点是让幼儿理解故事的内容,知道相互关爱,相互谦让的道理。(2)难点是理解大狮子是用什么办法让小熊觉得难为情。 活动目标 1、理解故事的内容,能看图讲述故事。 2、学习理解动词:跳、淌、爬。 3、培养幼儿相互关爱、相互谦让的良好品德。 活动准备: 背景图一幅,小动物图片若干 活动流程:出示小熊,引起幼儿的兴趣→教师讲述故事,帮助幼儿理解故事的内容→情感教育→引导幼儿看图自己讲述故事 活动过程 1、出示小熊图,引起幼儿的兴趣。 今天来了一位小客人,你们觉得它是只什么样的熊?到底是只什么样的熊呢?我们一起来听故事《小熊让路》。 2、教师讲述故事,帮助幼儿理解故事的内容。 (1)师讲述故事的前半部分(讲到狮子点了点头),让幼儿初步感知小熊的霸道:故事里有谁? (2)师:到底是只什么样的熊?故事里发生了一件什么事情? (3)师讲述故事的后半部分,设问:“大狮子到底会想一个什么办法呢?一起来听一听。” (4)讲故事的后半部分。 (5)大狮子想的是什么办法?小熊为什么这次没有让大狮子让路? (15)师:小熊为什么会脸红? (16)师:小熊后来变的怎么样了? 3、情感教育。 (1)师:如果你是这只小熊,你碰到这些小动物你会怎么做? (2)师:你喜欢故事中的小熊吗?为什么? (3)师:请你帮助这个故事取一个好听的名字。(4)师:学了这个故事后,你应怎样对待你的朋友? (4)师总结:我们要做个相互关爱,相互谦让的好孩子 4、引导幼儿看图讲述故事。 胖胖的小熊、大眼睛的熊、睡懒觉的熊。 幼:小动物在一起玩的故事。 幼:故事里有小熊、小兔、小羊、小猴、大狮子…… 幼:故事里讲了小熊不给小兔、小羊、小猴让路,后来大狮子想办法让小熊让路了。 幼:小东西,快给我让路。 幼:小熊很坏。 小兔从路旁的草丛中爬了过去。幼:小羊一声不响地从路边的水沟中蹚了过去。 幼:小猴很远就爬到了路旁的小树上 幼:小兔、小羊和小猴,一起去找大狮子,请大狮子来治小熊。 幼:大狮子的办法好的。 幼:大狮子走到小熊跟前,站在路边说:“小熊,你先过去吧!” 幼:小熊看见大狮子走过来.心想:这可不得了,我得赶快让路,它站在小路旁,请大狮子先走。。 活动总结: 兴趣是幼儿最好的老师。只有在幼儿感兴趣的情况下,他们才会学的轻松、学的愉快。一开始我出示一小熊图,引起幼儿的兴趣,让幼儿观察并提问:它是只什么样的熊?然后再用设问法提问:上面会发生一个什么样的故事呢?充分发挥幼儿的想象力。 另外,我发现在活动中创设设问的情境,能充分发挥幼儿自己的见解,并能加深幼儿对故事的理解和思考。比如:故事中讲到小兔、小羊、小猴请大狮子帮忙,大狮子笑了笑,点了点头。教师就可以问幼儿:你猜大狮子会想一个什么办法?这就会激发幼儿的想象,并对故事产生强烈的兴趣。 附故事:小熊让路 小熊长得胖胖的,力气很大很大。 小熊在路上走,前面来了小兔。它站在路中间,大声说:”小东西,快给我让路 !” 小兔怕小熊,只好从路旁的草丛中爬了过去。 不一会儿,小羊从前面走来。 小熊又往路中间一站:“小家伙,快给我让路!” 小羊害怕了,它一声不响地从路边的水沟中蹚了过去。 小猴呢,它更害怕小熊,很远就爬到了路旁的小树上。 小熊多得意:“哼,我的力气大,谁都怕我!” 小兔、小羊和小猴,一起去找大狮子,请大狮子来治小熊。 大狮子笑了笑,点了点头。 大狮子走在前面,小兔、小羊和小猴跟在后面。 小熊看见大狮子走过来.心想:这可不得了,我得赶快让路,它站在小路旁,请大狮子先走。 大狮子走到小熊跟前,站在路边说:“小熊,你先过去吧!” 小兔、小羊和小猴听了,都愣住啦:大狮子也怕小熊啊! 小熊低着头,不好意思地从大狮子身边走过去…… 打着以后,小熊看见小兔、小羊、小猴来了,马上站在路旁,让它们先过。 这下,小兔、小羊、小猴明白了,大家都说:“大狮子真有办法,小熊变得有礼貌啦 !”
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