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兔跳
资源描述:
兔跳目标:1. 通过反复地反手幼儿了解音乐的名称,音乐形象(活泼欢快),在边玩游戏边探索的过程中掌握音乐的节拍。2. 启发幼儿根据已有生活经验、想象尝试学跳。3. 激发幼儿探索的兴趣和表演的欲望,培养节奏感。准备:1. 知识准备:认识小兔的外形及生活习惯。2. 图片:小兔的一家、圆舞板。流程:引发兴趣 尝试学跳 创造性地模仿提高。过程:1. 幼儿手拿圆舞板边念语言节奏:好宝宝,真能干,自己的事情自己做……。边按节奏走入活动室。2. 游戏一《你真能干》:引导幼儿根据老师的问话,用四个字回答,培养幼儿归类及思维灵敏的反应能力。×××× ×××× ×××× ×××× ×××× ××××如:你吃什么?(我吃苹果、我吃面包……)你穿什么?你会干啥?你看什么?××××你听什么?……3、游戏二《学叫声》:根据老师出示的图形谱,幼儿用相应的动物叫声叫出,并做出相应的动物的动作。第一遍:逐个出示图形谱,幼儿坐着根据图形谱的节奏学叫声。(嘎嘎嘎嘎嘎;咕咕哒咕咕哒;汪汪汪汪;叽叽叽叽叽叽叽)第二遍:看图形谱用节奏乐器敲出节奏。第三遍:看图形谱边叫边做出不同的动物的不同动作。▲每次练习,改变图形谱出示的顺序。4、游戏三《听音模唱》:启发幼儿听出老师用 5、3、6 组成旋律的问话,即兴创编歌词,用该旋律唱出。如: │5 3 6 6 5― │ 5 3 6 6 5―│(老师)谁是好孩子(幼儿)我是好孩子│3 5 6 3 5― │ 3 5 6 3 5―│(老师)谁最能 干(幼儿)我最能 干5、复习歌曲《小猫》:唱一遍,表演一遍,启发幼儿围绕内容做初步不同的动作。6、新授:(1)感受:《兔跳》音乐的性质和节拍。①听一遍音乐后有什么感受?( 高兴)②听音乐,启发幼儿按节拍做出表示高兴的不同动作。③边听音乐边看表演(演示图片),掌握兔跳四分音符的节奏。小朋友,看看我是谁?(兔妈妈)我可高兴了,我要跳舞了,边听音乐边按节拍演示图片:兔妈妈× × × ×跳 跳 跳跳边听音乐边演示兔哥哥、兔弟弟高兴的按节拍跳舞的图片,启发幼儿边观察边用拍手、圆舞板拍出四分音符的节奏。幼儿通过探索学习兔跳脚的动作:老师边听音乐边演示兔妹妹跳舞,启发幼儿动脑筋想办法自己探索试跳,两脚怎么跳才能跳的最轻。幼儿试跳后发表意见,老师小结:用两只脚的前脚掌着地。幼儿坐着边听音乐边谁兔妹妹轻轻得用前脚掌按节拍跳动。(2)启发幼儿试着学跳兔跳中的手的动作。小兔 (老师)谁是好孩子(幼儿)我是好孩子│3 5 6 3 5― │ 3 5 6 3 5―│(老师)谁最能 干(幼儿)我最能 干5、复习歌曲《小猫》:唱一遍,表演一遍,启发幼儿围绕内容做初步不同的动作。6、新授:(1)感受:《兔跳》音乐的性质和节拍。①听一遍音乐后有什么感受?(高兴)②听音乐,启发幼儿按节拍做出表示高兴的不同动作。③边听音乐边看表演(演示图片),掌握兔跳四分音符的节奏。小朋友,看看我是谁?(兔妈妈)我可高兴了,我要跳舞了,边听音乐边按节拍演示图片:兔妈妈× × × ×跳 跳 跳跳边听音乐边演示兔哥哥、兔弟弟高兴的按节拍跳舞的图片,启发幼儿边观察边用拍手、圆舞板拍出四分音符的节奏。幼儿通过探索学习兔跳脚的动作:老师边听音乐边演示兔妹妹跳舞,启发幼儿动脑筋想办法自己探索试跳,两脚怎么跳才能跳的最轻。幼儿试跳后发表意见,老师小结:用两只脚的前脚掌着地。幼儿坐着边听音乐边谁兔妹妹轻轻得用前脚掌按节拍跳动。(2)启发幼儿试着学跳兔跳中的手的动作。
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