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中班音乐教案喜洋洋.doc

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中班 音乐 教案 喜洋洋
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中班音乐教案:喜洋洋活动目标: 1.欣赏节日里的各种声音,感受节日的热闹气氛。 2.尝试用各种乐器与不同节奏来表现节日欢庆的场面。 活动准备: 1.节日里的声音( 爆竹声、烟花声等)与民乐《喜洋洋》相结合的录音带及视频。 2.小鼓、小铃、沙球等乐器若干。 3.节奏谱:x 一 | x 一 |;xxxx xxxx | xxxx xxxx | ;x 二 | x 二|。 活动过程: 一、欣赏音乐,初步体验——幼儿感受节日里的热闹气氛 1.完整欣赏音乐《喜洋洋 》,初步感受节日里的喜庆和热闹。 师:今天老师带来了一段好听的音乐《喜洋洋》。我们来听一听发生了什么事情。(幼儿完整欣赏。) 师:好听吗?有什么好事情发生了 ? 幼:过年了/过节了/结昏了…… 师:大家说的都是些高兴的事情。你们是怎么听出来的? 幼:听到了爆竹、烟花的声音。 2.观看视频《喜洋洋 》,再次体验节日的喜庆和热闹。 师:看到什么开心的事情了?幼:放烟花/放爆竹/喜气洋洋过大年了。 师:除了过年,我们还会在什么节日放烟花和爆竹来庆祝呢? 幼:国庆/元宵节/劳动节…… 师(小结 ):这么多节日都可以放烟花、爆竹来庆贺。下面我们再来听《喜洋洋》的音乐,请大家一起用小手学拍烟花、爆竹的声音。 二、观察节奏谱,匹配节奏——幼儿运用不同节奏表现声音 1.跟随音乐视频,在教师的带领下学拍爆竹、烟花的节奏。(如看到放爆竹,教师用语言指令及示范带领幼儿拍打节奏:放爆竹了——砰一|啪一| 。) 2.观察图谱,为不同声音选择合适的节奏型。 师:节日里有这么多热闹的声音,请你仔细找一找,爆竹、烟花、百子炮的声音分别躲在哪张节奏谱里?哪个节奏最像它们发出的声音? [教师重点关注以下两个方面:(1)幼儿能否为声音匹配合适的节奏型,能否用语言节奏、动作节奏表达表现声音;(2)教师可重点引导幼儿理解并学习表现那个加颤音的小尾巴符号。如,“这是谁发出的声音?这个小尾巴是什么意思?看得懂吗?‘哧……哧……’这是烟花连续发出的声音。我们试一下。”] 3.跟着音乐,用拍手的方式给百子炮、爆竹、烟花的声音配上节奏。 三、乐器配音,协作表演——幼儿适用不同乐器为各种声音配音伴奏 1.出示小乐器。 师:看,老师带来了什么? 2.演示小乐器。 师:它们也来为烟花、爆竹、百子炮配音了。听一听,它们像谁的声音?(小鼓一爆竹,小铃一百子炮,沙球一烟花。) 3.幼儿自由选择乐器,分成百子炮组、爆竹组、烟花组。 师:现在请你选择喜欢的乐器。给节日里的声音配上好听的节奏。 4.幼儿根据视频尝试按节奏谱演奏。 (1)师:准备好了吗?我们的表演马上要开始了。我们要看仔细,看看哪个小乐器先演奏。 (2)幼儿演奏,教师重点指导幼儿根据视频及节奏谱演奏。( 如教师用语言及动作提示:“ 放爆竹了,小鼓准备好,砰一|啪一|砰一|啪一|……放百子炮了,噼里啪啦|噼里啪啦|……烟花准备好,哧……| 哧……|哧……| 哧……|。”) 5.幼儿再次表演,感受节日的喜庆和热闹。 (1)师:我们的小乐器表演了节日里各种好听的声音,真热闹!不过,刚才是我带领大家一起表演的,现在,你们看我的动作指令来演奏,行不行? (2)幼儿根据视频和教师的动作指令再次演奏。 (3)师:今天,我们又过了一个热闹的节日,高兴吗?现在,我们的小乐队将去为弟弟妹妹表演节目,大家一起过节,好吗?
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