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中班数学:5以内的序数.doc

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中班 数学 以内 序数
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中班数学:5 以内的序数一、设计意图:在日常生活中,我们组织幼儿排队或游戏时都要求幼儿知道自己的位置,可我发现小朋友对序数的概念比较模糊,往往不能清楚地知道自己所处的位置。根据这个发现,我们以《幼儿园教育指导纲要》的先进理念为指导,让孩子“能从生活和游戏中感受事物的数量关系并体验到数学的重要和有趣 ”以及中班幼儿的年龄特点,让幼儿通过动手、动口、动脑从而轻松地掌握序数的概念。特设计了这次数学活动。二、活动目标:1、认识 5 以内的序数,学习序数词“第几”。2、能从不同的方向找到物体排列的位置。3、发展观察能力、判断能力,提高动手操作能力。三、活动准备:1、有 5 层高的楼房背景图一幅,幼儿熟悉的小动物 5 个,如小狗、小猫、小兔、小猪、小猴等。2、幼儿每人一份操作材料:5 只不同的小动物,有 5 节车厢的火车或有 5 棵小树的图片等。四、活动过程:(一)谈话导入,激发幼儿的活动兴趣。(二)以“小动物住新房” 活动,学习 5 以内的序数。(1)出示楼房图片,引导幼儿观察。提问:这是什么?数数这座楼房一共有几层?(引导幼儿数一数并贴上 1—5 的数字。 )(2)教师边操作边提问,让幼儿说说有哪些小动物住在楼房里,什么动物住第几层。(3)教师小结:要知道每只小动物住的位置,可以数一数,数到几,就是第几层。(4)游戏“找小动物” 要求幼儿能正确迅速地说出 “xx 动物住在第 x 层楼”。(三) 、 幼儿操作游戏,了解从不同的方向找到物体排列的位置。(1)介绍操作游戏的材料及玩法。A 组:坐火车。送小动物上火车的小朋友先数数火车有几节车厢,再送小动物上火车,每种小动物坐一节车厢,然后说说“xx 小动物坐在第 x 节车厢” 或“第 x 节车厢坐的是 xx 动物”。做好后帮它们更换位置再说。B 组:捉迷藏。玩捉迷藏的小朋友先数数有几棵树,然后把各只小动物分别藏在树下,说说“xx 动物藏在第 x 棵树下”。(2)幼儿操作,教师巡回指导。(3)教师小结。A:请幼儿介绍自己的操作方法。B 小结:我们数第几第几要看是从哪边数起,开始数的那一个叫第一。从不同的方向看物体的排列位置也不同。(四) 、游戏“排队” 。讲解示范游戏玩法:音乐响起,全体幼儿自由活动,音乐停,5 个小朋友迅速手拉手站在一起,数数全组有几个小朋友,然后以一个幼儿为首,小朋友观察自己的位置,说说“我排第 x”。幼儿游戏。 (3—4 遍)(五)活动结束。
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