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有趣的数字.doc

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有趣 数字
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有趣的数字设计意图 皮亚杰曾经说过:“假定儿童只是从教学中获得数的观念和其它数学概念,那是一个极大的误解。相反,在相当程度上,儿童是自已独立地、自发地发展这些观念和概念的。 ”《幼儿园教育指导纲要》指出:“引导幼儿对周围环境中的数、量、形、时间、空间等现象产生兴趣,建构初步的数概念。 ”“教育向幼儿的生活回归”是现代教育的一个重要趋势,数学教育也不例外。生活中处处有数学,本次活动就以孩子生活中随处可见的数字为内容,通过综合化的形式、游戏化的过程,生活化的内容、经验化的讲述让幼儿发现、了解生活中的数字,并在生活中运用数字。活动目标1、 发现生活中的数字,初步了解它们的不同用途。2、 学习运用数字解决生活中的一些实际问题,从中体验活动的乐趣。3、 激发对数字的兴趣,培养幼儿积极关注身边事物的情感态度。活动准备1、 收集生活中常见的有数字的物品进行展览。2、 教具:0~9 数字卡若干套,与幼儿人数相等的“我的名片” ,水彩笔等。设计意图 皮亚杰曾经说过:“假定儿童只是从教学中获得数的观念和其它数学概念,那是一个极大的误解。相反,在相当程度上,儿童是自已独立地、自发地发展这些观念和概念的。 ”《幼儿园教育指导纲要》指出:“引导幼儿对周围环境中的数、量、形、时间、空间等现象产生兴趣,建构初步的数概念。 ”“教育向幼儿的生活回归”是现代教育的一个重要趋势,数学教育也不例外。生活中处处有数学,本次活动就以孩子生活中随处可见的数字为内容,通过综合化的形式、游戏化的过程,生活化的内容、经验化的讲述让幼儿发现、了解生活中的数字,并在生活中运用数字。活动目标1、 发现生活中的数字,初步了解它们的不同用途。2、 学习运用数字解决生活中的一些实际问题,从中体验活动的乐趣。3、 激发对数字的兴趣,培养幼儿积极关注身边事物的情感态度。活动准备1、 收集生活中常见的有数字的物品进行展览。2、 教具:0~9 数字卡若干套,与幼儿人数相等的“我的名片” ,水彩笔等。 幼儿再次发现、寻找并思考:数字的用途。 ② 交流:鼓励幼儿积极提问,老师和幼儿一起解答疑问并出示相关的图片。4、 小结:原来,数字的用处还真多呢!它们有的用来编号,有的用来表示时间、地址,有的用来表示时间、地址,有的用处表示商品的价格,说明物品的生产日期、保质期、重量等等,给我们的生活带来了许多方便。数字的用处还有好多呢,我们以后再去找一找,好吗?三、玩一玩:数字组合游戏师:其实,这些数字早就悄悄地来到小朋友的椅子底下,小朋友把它请出来吧!1、 游戏准备:看一看,你拿到的是哪两个数字?把小卡片上的数字贴在椅子上,大卡片上的数字拿在手里,数字朋友要来跟我们玩游戏呢!2、 游戏“找座位”:要求找到比手里的数字多 1 的座位号坐下。3、 发现问题:“9”找不到座位,怎么办?4、 导出数的组合:发现 1 和 0 可以组合成“10” ,让 9 找到组合成的数字“10 ”的座位。5、 想一想:数字的其他组合法:“1、 1、 0”可以组合成“110” 。 。 。 。 。表示特殊的电话号码。 “0、1 、2、5、8。 。 。 。 。 ”可以组合成 58210285 的电话号码。 “1、4、6 、8”可以组合成数字 1468,表示数的多少,也可以表示家庭电话号码,还可以表示你的生日呢! 6、 幼儿分组来数字组合游戏:你还想用这些数字组合成一个什么特别有意义的编码呢?看谁组合得多?四、做一做:体验数字与自身的关系1、 幼儿设计生活中需要的数字:你觉得我们周围生活中、我们的幼儿园,还有哪些地方需要数字呢?2、 幼儿制作“我的名片” :学习在“名片”上写上自己的生日、家庭电话、住址和姓名。
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