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中班数学:三只小熊.doc

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中班 数学 小熊
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中班数学:三只小熊 作者:毕宇慧 (上海徐汇区田林第六幼儿园)设计思路:经典故事《三只熊》意在帮助幼儿认识大的、比较小的与最小的。从《小花园》主题活动中幼儿个别化学习来看,孩子们能够区分明显的大与小,但对中间的则无明确概念。主题目标明确提出要让幼儿掌握按大小排序和匹配,对此我制定本次活动的目标:在理解故事的基础上,乐意大胆表诉自己的想法。尝试对物体的大小进行比较和匹配。活动目标1.在理解故事的基础上,大胆表达自己的想法。2.尝试对物体的大小进行比较、匹配。活动准备三只熊图片,ppt,三只熊及大中小三只沙发(人手一份),粘贴工具活动过程一、引发兴趣1.出示三只熊的图片,介绍熊的一家。2.出示三只碗的的图片提问:你猜猜看这三只碗是谁用的?3.出示三把椅子的图片,请幼儿说说这三把椅子分别是谁坐。二、看 ppt,听一遍故事。1.故事的名称是什么?故事里有谁?2.小姑娘选择了谁的东西?为什么会选择小熊的东西?三、操作体验 [幼儿园教案网 www.chinajiaoan.cn]1.今天小熊一家要去买沙发,它们应该买什么样的沙发呢?就请小朋友们来给它们的沙发排排队,让三只熊坐到自己的沙发上。2.幼儿操作,教师观察:1)沙发的排序是否有不同方法2)能否按大小进行匹配3.分享交流1)找出和大家排列不同的方法2)集体讲讲熊爸爸坐在最大的沙发,熊妈妈坐小一点的沙发,熊宝宝坐最小的沙发。
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