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小动物排队.doc

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动物 排队
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小动物排队(数学)活动目标:1. 学习将两种实物进行 A- 或 AA-B 的方式排序,并能讲述排列的规律。2.初步尝试按照自己的意愿进行有规律地排序,喜欢排序活动。活动准备:1. 蝴蝶、蜜蜂磁性教具。2.每个幼儿一份动物图片学具。活动过程:1. 在教师的引导下,复习 A-B 方式的排序规律,为动物排队。(1)出示图,教师:蝴蝶和蜜蜂出来排队了,我们来看一看它们是怎么排队的?(引导幼儿说出谁站在前面,谁站后面的 A—B 的排序规律)(2)师:谁能来接着排啊?(幼儿操作)2.学习 A- 或 AA-B 排序的规律为动物对应排队。(1)(出示 A- -A- 形式排序)让幼儿感知并发现规律,引导幼儿用语言说出排序的规律。师:谁排在前面,有几只?谁排在后面,又有几只呢?它后面是谁啊,有几只?(2)与 A-B 对齐排,并引导幼儿比较(点数 1,2)(3)让幼儿接着排3.启发幼儿想出另一种排序方式。(1)(请幼儿大胆地说出自己的想法,并能上来操作)师:小蝴蝶和小蜜蜂还想用一种新的方法排队,谁来帮帮它们啊,还能怎么排呢? (2)教师小结,并引导幼儿与 AA-B 的规律比较。教师:大家看看现在又是怎么排的啦?(让幼儿发现并说出规律)(3)请幼儿接着排。4.幼儿操作学具, 教师指导。师:碟子里的小动物也要按照刚才的排队方法排队,每一队从小红旗开始,你们去帮助小动物们正确的排队,好吗?5.活动结束,教师小结。 教师:大家看看现在又是怎么排的啦?(让幼儿发现并说出规律)(3)请幼儿接着排。4.幼儿操作学具,教师指导。师:碟子里的小动物也要按照刚才的排队方法排队,每一队从小红旗开始,你们去帮助小动物们正确的排队,好吗?5.活动结束,教师小结。
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