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认识 宽窄
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认识宽窄 (中班 )认识宽窄 (中班)活动目标:引导幼儿认识宽窄,在比较中区分宽窄。活动一:比比看有益的学习经验:1、幼儿喜欢参与探索活动,会运用感官比较两个以上物体的宽窄。2、发展幼儿的观察、比较能力,知道物体特征的相对性和可变形。活动准备:1、经验准备:知道比较物体的方法(重叠法,并列法) 。2、物质准备:电脑、课件,各种宽窄不同的纸板若干,活动室置放宽窄不同的物体。活动过程:一、 小客人“皮皮”导入活动:(课件)1、出示各种纸板,引导幼儿观察并发现纸板的不同。2、介绍活动材料,提出操作要求。二、 游戏:帮助小客人(课件)1、启发幼儿用不同方法比较宽窄。2、引导幼儿按意愿分组比较各自的纸板,交流比较结果。关注点:幼儿会用正确方法比较物体的宽窄。三、 游戏:小小修路工(课件)幼儿同宽窄不同的纸板拼搭各种路,并比较宽窄。四、 游戏:超级变变变(课件)1、 幼儿按指令出示自己手中宽、窄不同的纸板。2、 幼儿按要求出示后,再相互比较宽窄。 (了解宽窄的相对性和可变性) 。关注点:幼儿知道物体特征的相对性和可变性。五、 游戏:找找看寻找课件、教室中宽窄不同的物体。活动二:排排队有益的学习经验:1、 幼儿进一步感知物体出物体的宽窄,并用相应的词描述物体的差异,体验宽窄的相对性。2、 幼儿能与同伴合作进行操作比较活动。活动准备:1、经验准备:幼儿能够熟练比较物体的宽窄。2、物质准备:不同宽窄的彩纸,宽窄的纸条若干(同颜色、同长度;同颜色、不同长度) ;按宽窄差异排序好的材料纸各一张;录音机、磁带。 活动过程:1、 小客人“皮皮”,今天我们一起来做游戏。2、 游戏:比一比 幼儿运用不同方法比较宽窄,并正确描述。3、 游戏:排一排4、 幼儿出示全部彩纸,请幼儿讨论:可以怎样有规律地排列(宽→窄;窄→宽;宽窄宽窄……;窄宽窄宽……;等等)游戏:变一变(1) 幼儿按教师出示宽窄差异排序好的图示进行宽窄排序操作。(2) 幼儿按教师出示符号规律,进行相应宽窄排序。如:(X→宽、O →窄)XXOXXO……;OXOOXOXOOX…… 等。延伸活动:1、 在日常生活中随机引导幼儿比较物体的宽窄。2、 美工活动:折宽窄不同的扇子。
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