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小班数学教案超市购物.doc

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小班 数学教案 超市 购物
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小班数学教案 超市购物活动目标:1、能细致分辨相似图案之间的差异。2、正确判断并找出一模一样的物品。活动准备:教具:橙边大卡片 4 张、红边大卡片 16 张(4 组,每组 4 张)、小猴大卡片 1 张、磁铁(自备)。幼儿材料: 游戏图、 卡片。活动过程:一、引入活动1、介绍新朋友。师:“小朋友,你们看今天有一位客人来这里,它是谁?”2、欢迎新朋友。师:“哦!我们对它表示欢迎吧!”(师带领幼儿一起鼓掌)3、为新朋友起名字。师:(拿起小猴子大卡片遮住脸,声音稍变,模仿小猴子)说:“你们好,小朋友!你们认识我吗?知道我叫什么名字吗?帮我取一个吧?”(老师挑一个幼儿起的名字运用,如 ‘花花’等)4、和“花花”一起去超市购物。1)师:“花花想去超市买东西,你们去过超市吗?”2)师:“今天,我们就带着花花去超市逛一逛,为―家人购买他们想要的物品。”二、游戏“买东西”1、为爷爷买毛巾。1)师:请幼儿找出到爷爷的购物单卡片,提问“爷爷想要买什么?”2)教师引导幼儿观察 游戏图上的 4 条毛巾。“观察四条毛巾哪里―样,哪里不一样?”3)师:“爷爷想要买的毛巾是怎样的?”请幼儿找出。并提问“ 你是怎样找到一模一样的毛巾?”4)师:(同幼儿一起总结)爷爷想要买的是“旁边两条蓝色条纹,中间一条橘黄色条纹”的毛巾。2、为奶奶买鞋子。1)师:请幼儿找到奶奶的 卡片,提问“奶奶想要买什么?”2)师:“游戏图里购物架上的 4 双鞋子―样吗?仔细观察哪里一样,哪里不一样?”3)师:“奶奶想要买的鞋子是怎样的?”请幼儿找出。并提问“ 你是怎样找到的?”4)师:(同幼儿―起总结)奶奶想要买的鞋子是“鞋面淡黄色,鞋面上方的边是红色、下方的边是绿色” 。3、为爸爸买包。1)师:请幼儿找出爸爸的 卡片,提问“爸爸想要买什么?”2)师:请幼儿直接在 游戏图里找出爸爸想要买的包,并提问“你是怎样找到的?”3)师:(同幼儿―起总结)爸爸想要买的包是“中间红色的、上下为绿色的”。4、为妈妈买围裙。1)师:请幼儿找出妈妈的 卡片,提问“妈妈想要买什么?” (为幼儿介绍围裙)2)师:请幼儿在 游戏图里找出妈妈想要买的围裙,并提问“你是怎样找到的?”3)师:(同幼儿―起总结)妈妈想要买的围裙上狗的颜色是“脚和耳朵中有一只耳朵是白色的,其它都是黄色的”。三、集体游戏“一样的商品”1、为老师买毛巾。1)师:“小朋友找到了一家人想要买的物品,真棒!现在老师碰到了困难,请你们帮助一下!帮老师找出这条毛巾。”(出示任意一条红边毛巾大卡片)2)师:请幼儿在 游戏图里找出并说出是用什么方法找到的。2、帮助老师找一样的包。师:(任意出示一张包的红边大卡片)请幼儿在游戏图里找出一模一样的并说出寻找的方法。3、帮老师找鞋子和围裙。师:教师逐一出示鞋和围裙的橙边大卡片和相应的 4 张红边大卡片,让幼儿分组分别从红边大卡片中找出与橙边大卡片―模―样的鞋和围裙,然后教师与幼儿共同总结:其它三张红边的与橙边大卡片之间都有哪些相同点和不同点。四、总结师:“今天你们学会了新本领,帮助大家在超市里找到了与想要买的一模一样的物品,花花和老师都很感谢你们。”点评:本活动选用了幼儿生活中感兴趣的事情,创设了去超市购物的游戏情境,帮助爷爷、奶奶、爸爸、妈妈、老师购物,整个活动的安排自然紧凑,活动一开始,孩子就进入角色,激起了愉快情感和学习的积极性。教师在指导的过程中,紧扣目标“发展细致观察的能力,学会比较和辨别事物间的细小差别 ”。同时又十分重视每个孩子的思维过程,反复提问“你是怎么找到的?”“ 为什么说这是 XX 想要买的呢?”从中隐含着让孩子逐步学会观察的方法(从上往下,从下往上;从明显到不明显的)。在方法上也充分体现了由易到难,先集体帮助爷爷、奶奶购物,后个别操作,最后大家自由选择,为老师购买商品,幼儿们的积极性、主动性得到了进一步发挥。本活动的不足之处是:教师的语言尚且不够规范、简练,“一模一样 ”这个词组应该多重复,便于幼儿理解和掌握。
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