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小班数学发现.doc

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小班 数学 发现
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小班数学 发现“1”和“ 许多 ”活动目标1、发现“1”和“许多” ,感知“1”和“许多” 的关系,即若干个 1 个合起来是许多个,许多个可以分成若干个 1 个。2、知道班里除了有 1 个我,还有许多个我的好朋友,体验与小朋友在一起时的快乐。活动准备小镜子若干,大穿衣镜 1 面。活动过程1 、看看小镜子,发现“1”个和“许多”个给每人提供一面小镜子,引导幼儿:“快看看小镜子里,有谁在里面?有几个你自己? ”并告诉幼儿:“小镜子里还有你的好朋友。” 让幼儿试一试,能不能从镜子里看到自己的好朋友,看到了就大声说:“×××,你是我的好朋友。” 然后比一比,看谁看到的好朋友多。2 、看看大镜子,体验“1”与“许多”的关系将幼儿集中到大镜子前,提问:大镜子里有谁?(引导幼儿说一说有许多小朋友)邀请全体小朋友当小猫,和老师一起做“老猫睡觉醒不了”的游戏。游戏开始时,主班老师面朝镜子背对幼儿做睡觉状。当主班老师(老猫)嘴里念到:“ 老猫睡觉醒不了,小猫悄悄往外跑”时,配班老师悄悄请一个幼儿起身躲到屏风或布帘后面去 (不能被镜子照到),主班老师睁开眼睛问:“几只小猫跑了?” 幼儿回答:“1 只。”游戏重新开始,如此反复直至所有幼儿都躲到屏风后面时,老师问大镜子:“每次只有 1 只小猫跑掉,怎么我的许多小猫都没有了?”( 让幼儿发现许多只被分成了若干个 1 只)这时,配班老师逐一请幼儿回到大镜子前,主班老师问:“几只小猫回来了?”该幼儿答:“1 只。”如此反复直至所有幼儿都回到大镜子前,主班老师再问:“ 每次只回来 1 只小猫,我这里怎么会有许多只小猫呢?”(让幼儿再次发现若干个 1 只合起来就有了许多只)。活动延伸教师还可结合平时的各种生活、游戏活动,让幼儿反复感知“1”和“许多”(元素与集合)的关系,例如分餐具、发点心等。
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