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我们的小脚丫.doc

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我们 脚丫
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幼儿园小班健康活动教案:我们的小脚丫活动目标:1. 初步认识和了解小脚丫。2. 知道脚可以做许多事情,喜欢自己的脚。3. 能爱护、保护脚,讲究脚的卫生。活动准备:大人和小孩的鞋、大小不同的脚印 3 个、白纸、水笔、音乐带、录音机。活动过程:一. 听音乐做动作,激发幼儿自由表现脚的本领。1. 教师直接引发主题,激发幼儿自由表现的愿望:“ 看一看,谁的小脚做的事情有意思?”2. 幼儿听音乐自由表现脚的活动。3. 幼儿相互交流,模仿脚的动态活动。问题:“你的小脚能做什么事?”二、看看我们的小脚丫(让幼儿观察、了解脚的外形特征)。1. 幼儿学习正确脱袜子。教师一边朗诵儿歌《脱袜子》,一边指导幼儿正确脱袜子,重点示范和指导幼儿正面脱袜,并放到指定的位置。2. 观察小脚丫看一看:“你的脚长得怎么样?”教师认真倾听,及时小结。数一数:“你们一共有几个脚趾?我们一起数数。” 教师引导幼儿有顺序地逐一点数。想一想:“脚趾上是什么?脚趾甲有什么用?除了脚趾还有什么?”试一试:“有什么办法可以让自己变得更高一些?” 引导幼儿认识脚掌、脚跟,表达用脚掌脚跟活动的体验。三、保护小脚,引导幼儿了解卫生安全用脚。1. 大鞋、小鞋穿一穿――幼儿试穿大人、小孩的鞋,获得不同的体验。问题:“这里有很多鞋,你穿一穿,活动一下,有什么感觉?”2. 闻一闻脚丫――问题:“闻一闻你的脚,有什么感觉?还有什么办法可以让脚舒服些?教师引导幼儿思考爱护脚的方法。四、印下小脚印,幼儿自主印画。1. 教师出示大小不同的三个脚印,引导幼儿象形、排序。2. 提问:“ 这是谁的脚印?给它们排排队。”“ 有什么办法把我们的脚印留下来?” 幼儿想法,并描画脚印。延伸活动:1. 提供机会让幼儿实践多种保留脚印的方法,如:水印、颜色印画,进一步激发幼儿喜爱自己的小脚,在活动中加深对脚的观察和了解。2. 活动区中鼓励幼儿用脚尝试有趣的活动,如:用脚画画、撕纸、夹物品等,增强脚的活性,激发幼儿对脚的关注和兴趣。附:儿歌:脱袜子缩起长脖子,露出脚后跟,拽着长鼻子,袜子脱下来。活动的真实过程活动基本按教师预设的目标和设计的过程进行。以下部分语言反映活动的部分真实过程:“看一看,谁的小脚做的事情有意思?”幼儿听音乐自由表现脚的活动。 “你的小脚能做什么事?”“ 在游泳时,小脚能用来打水……”“缩起长脖子,露出脚后跟,拽着长鼻子,袜子脱下来。”“你的脚长得怎么样?” “你们一共有几个脚趾?我们一起数数。” “脚趾上是什么?脚趾甲有什么用?除了脚趾还有什么? ” “有什么办法可以让自己变得更高一些?”“这是谁的脚印?给它们排排队。”“有什么办法把我们的脚印留下来?”
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