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我的毛巾.doc

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毛巾
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我的毛巾、杯子在哪里(社会教材分析:本次活动的重点是让幼儿认识自己的标记图,难点是鼓励幼儿大胆用普通话地说出毛巾、杯子的名称,并能学说一句简单的话“这是我的××。 ”活动目标:1、认识自己的毛巾、杯子标记图、知道自己放毛巾、杯子的地方。2、学习用普通话说出毛巾、杯子的名称,并能学说一句简单的话“我是我的××” 。3、教育幼儿讲卫生、不乱用他人物品。活动准备:1、各种小动物形象标记图,每人两张(同样的)2、录音机、磁带(肉录“找朋友 ”音乐)3、教师在贴标记图处点一圆点,作为贴标记图的位置。活动过程:一、认识标记图1、老师出示标记图,请幼儿从中选一种动物做朋友(两张) 。老师说:“每个小朋友都找到一个小动物做朋友,告诉大家谁是你的好朋友?”请几个幼儿举图说一说,并让同组的幼儿互相看看、说说:“这是××,它是我的好朋友。 ”老师巡回帮助指导。2、分组游戏:每人将标记放在桌子的中间,幼儿一边绕本组桌子一边随音乐唱“找找找,找朋友,找到我的好朋友,敬个礼,握个手,你是我的好朋友!”歌唱完,每人找到自己的标记图。 (玩两遍) 。[点评:在游戏中让幼儿自然,充分体理了幼儿的自主性、加深对好朋友的印象。]二、确定毛巾、杯子位置1、出示毛巾,问幼儿:“这是一块什么?毛巾有什么作用” , (启发幼儿说出:能擦手,能洗脸等) 。2、出示杯子,问幼儿:“这是一只什么,杯子有什么用?” (启发幼儿讲出:可以喝水、喝牛奶等)3、老师提出:“我们每个小朋友都有一块毛巾,一只杯子,放在一起随便拿用很不卫生,容易染病。谁有好办法让小朋友找到自己的毛巾、杯子?” (启发幼儿说出把好朋友贴在旁边作标记。 ) 4、请幼儿把两张杯子标记图分别贴在毛巾、杯子旁的圆点处。5、请几位幼儿说说自己的毛巾、杯子在哪里?把好朋友贴在哪里?并指给大家看。问和这些幼儿同组的小朋友,他说的对不对。6、幼儿手指自己的毛巾和杯子,说出:“这是我的毛巾 ”, “这是我的杯子” 。三、小结:以后小朋友要用毛巾、要喝水,就到你自己的好朋友这里来。找好朋友时,注意要仔细看清楚,不要找错了,要用自己的毛巾和杯子。[点评:让幼儿通过“找朋友”找到自己的毛巾,杯子,幼儿记得牢,也不易弄错。]活动延伸:游戏活动。如“快快找到好朋友” 。游戏时比比谁最先找到自己的好朋友(可在毛巾处,也可在杯子处。 )日常教育活动渗透:日常生活谈话、请幼儿说说自己的动物朋友喜欢吃什么,长得什么样等。家园配合:° 1、让幼儿从动物标记图中找到自己的动物朋友,并带回家放在自己的毛巾、杯子处。2、请家长向孩子介绍“动物朋友 ”的习惯或特征。3、在“家园联系栏”内谈毛巾分杯杯必要性。4、要求幼儿在家里也能做到分巾、分杯。创新教学方法与策略:改变过去老师先贴好标记图再按座位等顺序分配给幼儿,然后教其认识的做法。采取“自选—练习—寻找”的方法,让幼儿有更多的自主权。这种尊重幼儿的方法,调动了幼儿的学习的主动性,并使幼儿尽快熟悉了周围环境。
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