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熊猫吹泡泡.doc

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熊猫 泡泡
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熊猫吹泡泡(美术)活动目标:1、让幼儿在游戏活动感知泡泡的特征,如:大小、颜色、形状等。2、引导幼儿巩固学习画圆的技能,并能应用线条、色彩进行装饰。 3、培养幼儿对美术活动的兴趣。活动重点:巩固学习画圆的技能。活动难点:能应用线条、色彩进行装饰。活动准备:吹泡泡玩具两套,熊猫头饰一个、人手一张印有熊猫吹泡泡的画纸、作画工具人手一份。活动过程:一、游戏:“吹泡泡” (室外)1、 引导幼儿观察泡泡的特征。师(周):“熊猫宝宝们,你们看,谁来啦?”师:“孩子们,今天妈妈想和你们玩吹泡泡的游戏,你们高兴吗?”“但是我有一个要求,玩的时候要看清楚泡泡的形状、颜色、大小,明白了吗?”2、集中幼儿,提问:“ 你看到的泡泡是什么样子的?大小颜色呢?”3、小结:“泡泡圆圆的,有的大有的小,五颜六色的真漂亮!”过渡:“孩子们,听说教室里也有一个熊猫宝宝在吹泡泡呢?我们一起进去看看,好吗?”二、引导幼儿添画泡泡。(室内)1、出示放大的作画图,“ 你们看,它吹得泡泡怎么样?”(太少了,而且也不好看)“你们想不想帮助它们吹出更多的泡泡?”(引导幼儿添画圆)“用什么办法使这些泡泡更漂亮?”(引导幼儿运用已学过的线条、色彩进行装饰。)教师 边说边根据幼儿意愿演示。2、幼儿作画,教师指导。三、幼儿自主评价:教师将幼儿的全部作品展示出来,让幼儿自由地评价,并将自己认为最好的贴上小粘贴,最后看谁的奖品最多,谁就是能干小宝贝。活动反思:陈鹤琴先生说:“我们主张幼儿园应当采取游戏式的教学去引导儿童。”他主张在玩中学,因为玩是孩子学习的第一需要。美术活动是以鲜明的形象性为特征的,是必须动手动脑的。美来自客观事物,美感是主体对客观刺激的反映。有了美感,才能有美的表现。这段时间以来,在美术教学活动中,我们主要采用“看看、想想、做做、画画、玩玩”,的方法,让幼儿在自由自在的天地中充分发挥自己的聪明才智。本课堂,我们主要是通过游戏活动的形式,让在幼儿生动,活泼的情境中感知圆的特征,从而由感知----熟悉----记忆----再现,达到“寓教于乐”的教学效果。这样,孩子学习的积极性调动起来了,自然会用他全副的精神去做他要做的事情,整个过程充满轻松、愉悦的气氛。活动结束时,让幼儿相互评价,教师参与评价,再次达到师幼互动生生互动的效应。同时也充分体现以幼儿为活动的主体,让幼儿自主评价,发挥了幼儿的主动性,参与性。
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