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小班探索型主题活动--蛋.doc

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小班 探索 主题 活动
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小班探索型主题活动-- 蛋蛋----小班探索型活动方案一、 主题的产生幼儿园有一处饲养角,孩子们最喜欢去看小兔、小鸡和猴子了。一次刚好碰到饲养员爷爷从鸡窝里取出一个刚下的蛋,孩子们立刻围拢过来,有的摸一摸,说:“蛋是热乎的。 ”有的凑到鸡窝边研究着是哪只鸡下的。有的在一边大谈自己的吃蛋经验。在孩子的眼中,蛋是一个神秘的世界。由此,我们开始了对蛋的研究,并以此为主题进行了一系列的活动。二、 主题的实施在确定“蛋”的主题后,老师和幼儿及家长共同开展了一系列的活动。(一)收集材料在孩子们的兴趣基础之上,我们又向家长发出了通知,请他们配合我们的活动,共同参与到活动中来。家长们用行动表示了他们的支持。玲玲的爸爸从邻居家要来了两只鸽子蛋,辰辰和妈妈到超市买来了乌鸡蛋、鹌鹑蛋,儇儇说,他带来的是“咯咯哒”,是绿色鸡蛋。还有鸭蛋,鹅蛋,甚至一位家长还带来了鸵鸟蛋,据说是从南方带回来的。孩子们看到了许多以前从没有见过的蛋,极大地丰富了幼儿的感性经验。 (二)丰富相关知识经验孩子们最直接的经验来源就是父母,整个活动中家长也为我们提供了最大的支持,如收集蛋,给孩子讲蛋的做法,剥蛋的方法等。此外,我们还请教了饲养员爷爷有关蛋的孵化的问题,爷爷告诉我们,每种蛋的孵化时间都不一样,孵小鸡需要 21 天。孩子们还主动向爷爷询问了小鸡、小鸭是怎样把蛋壳弄破的。这也为我们探索破壳提供了经验基础。 (三)主要相关探索活动 1、 各种各样的蛋这是一次有关蛋的展览。当各种各样的蛋出现在孩子们面前时,他们发出了惊奇的“啊”声。对于小班孩子来说,这或许是他们第一次看到这么多种类的蛋,他们甚至分不出都是什么蛋,但应该相信,他们对蛋的探索愿望被激发出来了。 “你们知道这个蛋是从哪儿来的吗?” 朴成民问, “是我妈妈从市场买的,我妈妈还说,鸡蛋是鸡下的,鸭蛋是鸭子下的。 ”“对,鹅也能下蛋。 ”孩子们纷纷说。 “还有猴子。 ”“不对,猴子不能下蛋。 ”于是“哪些动物会下蛋”的讨论将活动推向了高潮。2、 把蛋吃掉 吃是孩子们永远感兴趣的话题。当孩子们听说真的要吃蛋的时候都异常的兴奋。家长也非常配合我们的活动,纷纷做了自己的拿手蛋:煎鸡蛋、茶叶蛋、虎皮蛋、荷包蛋、水煮蛋、摊蛋饼、炒蛋……孩子们都把自己带的蛋向大家做了介绍, “这是我妈妈用茶叶煮的……” , “这是我爸爸用鸡蛋和面做的……” 言语间洋溢着自豪和欣悦。3、 蛋壳画 当孩子们在走廊看到了一幅蛋壳画的时候,自己做蛋壳画的愿望也随即产生了。对小班孩子来说,这的确是有难度的,但兴趣是孩子最好 的学习伙伴,我们还是决定试一试。做蛋壳画就需要蛋壳,在剥蛋壳时,孩子们想到了各种打碎蛋壳的方法,用硬的东西敲,两只蛋碰,用手攥等,这又为他们提供了一次探索的机会。粘蛋壳比较困难,孩子们都趴在桌上仔细地涂着胶水,这时出现了一个声音:“我的蛋壳粘不上。 ”旁边的幼儿说:“你把它压一压就好了。 ”于是,大家都采用这个办法,果然好多了。 4、 蛋宝宝站起来 这是孩子们最喜欢玩的一个游戏。自己想办法让蛋立住,孩子们请教了家长,从家里带来了沙子、米、豆等,活动室里的各种玩具也成了他们的辅助物,积木,插塑,图书,瓶盖,付瑞安用手心擎着鸡蛋说:“看,这样也可以站起来。 ”孩子们想到了许多方法让蛋宝宝站了起来。三、 展示与交流小班孩子的知识经验还不丰富,他们的探索活动还不成熟,所以,相互间的展示与交流就更显得重要。孩子们都非常愿意把自己成功的经验告诉大家。在欣赏各种各样的蛋时,孩子们都对一个格外大的蛋产生了兴趣,黄馨慧说:“这是我爸爸从老远的地方带回来的,是鸵鸟的蛋。 ”不等我们搭话,她又接着说:“ 鸵鸟可大了,我在动物园见过,她的蛋特别硬,你们摸摸就知道了。 ”随后,她先自己摸了摸。孩子们听了介绍都抢着摸鸵鸟蛋来验证黄馨慧的话。小班的探索型活动,教师的作用是至关重要的。小班孩子的年龄特点决定了他们主动探索较少,而更多的需要教师的引导,需要教师积极地为幼儿创造一个探索、交流、展示的空间,让他们也能充分的体会到探索的乐趣、体验成功的喜悦。四、 网络结构图 把蛋吃掉 与吃有关的 剥蛋壳蛋 各种各样的蛋 与玩有关的 蛋壳画 蛋宝宝站起来 教师预设 幼儿生成 师幼共同生成
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